《小红帽》教学设计 (2).doc

二年级音乐《小红帽》教学设计
百色市爱新小学 蒙 慧

教材分析
这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。
学情分析
儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。
教学目标
1.知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2.过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动
3.情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质.
教学重点难点
1.熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2.歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
教学策略策与设计
本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学资源与工具设计
这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。

教学过程
一、组织教学，师生问好。
1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。
设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。
2.刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片
师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？
学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。
设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。
3.我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》
二、学习歌曲
1.多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。
教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。
2.学唱歌曲旋律；
A.教师范唱，学生认真聆听。
B.学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方
c.学生齐唱歌曲旋律
3. 学唱歌词
歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。
学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。
例：
2/4
X  X  X ｜ X  X ｜ X  X  X｜ X  X  X ｜
我  独 自   走  在  郊  外 的 小 路 上
a.老师读一小节，同学们跟老师读一小节，
b.面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。
c.同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！
d.教师分小节教唱歌曲歌词
e.学生分小节来学唱歌曲歌词
f.跟琴来齐唱歌曲歌词
g.这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲
三、集体创编歌表演
a.以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。
b.学生小组表演创编成果。
教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、教师小结
同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。 时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）

板书设计
《小红帽》
1=C 2/4
X  X  X ｜ X  X ｜ X  X  X｜ X  X  X ｜
我  独 自   走  在  郊  外 的 小 路 上

教学反思
在《小红帽》的设计与教学中，我利用多媒体课件，语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。本节课不足之处，在于时间分配不均匀，有待改正。