《学会沟通--》优秀教学课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,学会沟通,人教版高二选修,1/31,教学目标,1.,熟悉语言表示概念及其影响原因。,2.,学会沟通，语言表示要做到简明得体。教学重点：学会沟通，了解影响语言表示原因。,2/31,在生活中，说话不得体事例，屡见不鲜。某企业要招聘一文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说，“别消极，浓缩是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。,女生本想借潘长江小品中台词开个玩笑，可惜搞错了对象。作为应聘者，不论从哪个角度讲，说这么话都是欠妥。,3/31,一学生在记叙文,变迁,中这么写：,阿婆笑着对我说：“自十一届三中全会以来，我们家生活日益美满。虽年高体弱，再不从事田间劳动了，然而干些家务还是精神抖擞。”,这几句话中“日益美满”、“年高体弱”、“虽,然而”、“精神抖擞”等词语，用得不妥当，不符合阿婆身份口吻，不易为读者接收。,4/31,写作是为了真诚表示、善意沟通，实际上是一个用书面形式传递信息与对方交流过程，要使交流产生预期效果，那么作者必须心里装着对应读者，含有与读者沟通意识，了解必要沟通方法。,与人沟通形式普通有两种,：,一个是言辞沟通，以文字来传达。另一个是非言辞沟通，以身体动作、姿势、语气或声音改变来传达。,5/31,首先要了解你沟通对象。依据对象情况确定表示重点。,写作中对象决定表示重点。这里“对象”包含文章中人物以及读者；“表示重点”包含两方面意思：重点内容和重点表示方式。同时，写作者视角、身份和表示重点也不是一成不变，它因读者而变，叙述角度、表示内容、形式也会对应而变。,6/31,许燕淑,呼吁书,教材中所引“许燕淑效应”三篇文章，话题相同，但因读者不一样，叙述角度、表示内容和方式也不各不相同。第一篇属于“公开信”范围，意在向全社会募捐。所以它要讲清楚事情原委，突出了年轻生命宝贵，国家培养大学生不易，而且尤其强调了高效医疗费与学生家庭情况对比，使读者了解到真实前因后果，是使他们慷慨解囊基石。“呼吁书”重在“呼吁”，所以抒情原因作用既节制有度，又要动之以情，深挚感人。“庞大数字”普普通通农民家庭“倾家荡产”组成强烈对比，“眼睁睁看她死去”略加渲染，撞击着人们良知与同情心。,7/31,写给许燕淑信,第二篇是因为和患病同学本人交流，所以病情自然避而不谈，而重在对她进行激励，而且激励切入点和材料用又是她本人情况,其中关键词在于“顽强”，现身说法自然更为有效。作者与患病同学是挚友，说是“心里话”，所以话语亲切，娓娓而谈。,8/31,写给许燕淑父母信,第三篇对象是患者父母，重心在于让他们安心，所以叙述重心有二：募捐情况，治疗医院条件和治疗前景展望。前者会让患者家眷感觉有许多人和他，们一起为孩子牵肠挂肚，感觉到温暖。后者即使着墨不多，但切中根本，“全国第一流大医院”“治愈率很高”等话语，是他们最希望知道。除去围绕中心选裁外，语言通俗易懂，称谓得体，效果显著。,9/31,（,2,）对象决定措辞,在写作过程中，一定要遵照“尊重读者”标准。其中包含两个方面内容：一是依据与读者关系来确定措辞，二是语体问题，它们共同衡量标准是得体。,依据与读者关系选取对应语言至关主要，包含语气、称谓、谦辞，看似无关紧要，但却又是实现交流与沟通必不可少原因。,10/31,语言表示得体,在利用语言时，依据与读者关系选取对应语言至关主要，包含语气、称谓、谦辞，看似无关紧要，但却又是实现交流与沟通必不可少原因。那么怎样做到语言得体呢？语言表示得体指能够依据交际语境恰当地使用语言，表示语境和语体要求。语言表示得体就是要依据交际外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选取恰当语句来表情达意。有些人通俗地说，所谓得体就是依据需要说对应话。,11/31,得体，是语言表示基本要求，也是较高要求。它牵涉问题很多，这里从学生实际出发，作简明说明。所谓话语得体，就是要说符合场所、对象、时间等方面话。注意交际时语言环境很多原因，合理地选择、利用语言，使信息传送渠道通畅，使之成为“有效”沟通。,12/31,1.,所说话内容与当初场所要一致,场所，即交际环境。,交际场所包含时间、地点、人物、气氛等。这里主要说气氛。交际场所各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表示要与环境气氛相协调。在喜庆场所谈令人伤感话，在庄重气氛中“搞笑”，都是不得体。喜庆场所要轻松，哀伤场所要庄重。,13/31,例在下面两种情境下，用语最得体一组是（）（,06,安徽卷）,【,情境,1】,某同学讲话超时了，你作为主持人，需要终止他讲话。,【,情境,2】,某同学正在讲话，你作为主持人，需要插话，想打断他。,A.,对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。,B.,对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。,C.,已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。,D.,已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。,14/31,解析,场所，即交际环境。正式场所，用语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。场所不一样了，用语也必须因地而异，考究分寸。普通情况下，表示礼貌、歉意话放在句子前面，打断他人话要礼貌、委婉。本题,CD,两项先说“已经超时了”感觉生硬，,A,项先说“你停一下”不够委婉，正确答案,B,。,15/31,2.,看准对象礼貌尊重，身份关系符合,交际对象有性别、年纪、身份、经历、文化背景等详细原因。在利用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表示上说，必定是必要。汉语中不少词是有显著倾向性，有用于自谦，称为谦词；有用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，不然会闹出笑话。,16/31,例：4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子身份写一段真切自然，简练得体欢迎辞。（不得出现与考生真实身份相关人名、市县名及山水地理名等信息；不超出60字）,17/31,解析此题考查是应用文写作，出题扣紧了形势，事件是发生一件大事，考生们并不陌生，况且是发生在本土上事件，做起来就更有一个亲切感。再了解一下欢迎辞：欢迎辞是迎接宾客时应酬用讲话稿。客人来了由主人出面表示欢迎，这些话就称为欢迎辞。因为欢迎辞是出于礼仪需要而使用，所以要十分注意礼貌。第一，称呼要用尊称，普通都在姓名前面加头衔或表示亲切语词，如“尊敬”“亲爱”“敬爱”等。称对方姓名要用全名，不能用省称、代称，更不能叫小名和绰号。第二，感情要真挚。生疏客人首次见面免不了要客套几句，但不能满纸都是客套话。假如没有实实在在内容，光讲客套话，会使对方感到虚伪。假如是老朋友见面或惜别，则应废除客套，推心置腹，真诚相间。第三，要巧妙地表示自己标准立场。从这个单位到那个单位去做客，从这个国家到那个国家去访问，欢迎者与被欢迎人，都各自代表自己单位或国家讲话。在一些场所，既要婉转方式巧妙地表示自己立场，所以在措辞上要尤其慎重，不能信口开河。第四，要尊重对方风俗习惯，不讲对方忌讳内容。不一样地域和国家人民，都有其特殊风俗习惯，事先应加以了解，不能触犯对方忌讳，以免引发不快。第五，篇幅要简短，语言要准确，语气要热情、友好、礼貌。,18/31,示例：尊敬连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。,19/31,3.,文体与语体要做到友好统一,不一样文体、语体有不一样语言特点，选择何种语体色彩词，首先和交际场所相关，同时也与说话人文化涵养相关。,写文章时怎样恰当地使用口语和书面语体呢？,20/31,恰当地使用口语和书面语体,记叙文是文章一个体裁，是以情感人，文章所传递给读者情感是能否打动读者关键，而情感载体主要是语言。,我们不妨来讲一个故事：“春风给巴黎抹上了一层新绿，圣马丁教学附近游客如云，一位著名诗人看见一位老妇人木然地站着，她衣衫褴褛，等候游人施舍。老人旁边立着一个木牌，上面写着：我什么也看不见。可是游人熟视无睹，诗人走到老人跟前用一块新牌子替换了老人旧牌子，上面写着：春天来了，各位先生、女士来到这里尽情享受美景，一定很高兴，但我却不能，因为我什么也看不见。”情况果然发生了戏剧性改变，游客纷纷解囊。这个故事告诉我们，口语表示情感力量确是神奇，无与伦比，在记叙文中恰当地使用口语，对表示主题确实起到画龙点睛作用。,21/31,恰当地使用口语和书面语体,语言是传递感情载体，文章中语言是表示主题媒介，在记叙文中生动活泼、简短明白语言，能以情感人，反之则会枯燥无味。,如“风铃”一文中，“夜色阑珊也好，夜幕蒙蒙也罢，总有不绝如缕轻风消然而至，于是风铃那清脆悦耳音符便落英缤纷般飘飘洒洒地滴落在窗前，一次次淡淡地弹入我耳膜。”道出这串风铃是情谊见证，而这情谊经历了“风雨”考验，弥足宝贵。,22/31,恰当地使用口语和书面语体,议论文中语言特点是要地反应客观事物或证实观点，措词必须严密，是以理服人，写作时往往有时会忽略这一点。,如有个学生在作文中写了这么一句话：“自古英雄出寒家，大凡在事业上有所建树人都是出身寒门，古今中外概莫能外”此话欠严密，因为实际上有些有事业上有建树人并非出自寒家，出自寒家只是一个较为普遍现象，并非唯一现象，因为措词不严密，道理使人难以信服。,23/31,恰当地使用口语和书面语体,议论文中语言要求以严密为基础。,如一篇题为“水火岂不相容”中，开头有这么一句“水火互不相容”，文章结尾却是“由此可见，在一定条件下，水火不是互不相容，而是能够相辅相成，相得益彰。”“水岂止助燃，还能够作为燃料哩！”这里强调了在“一定条件下”，这么观点就明确了，内容说得清楚明白。,24/31,（,3,）总结方法规律：书面表示要符合语境，巧妙用语。,对语言了解和表示即使属于交际中两个不一样过程，但却受制于同一个原因：语言环境，也就是语境。语境是一个修辞范围问题。日常说语境，普通是指使用语言时间、地点、场所、对象以及说话上下文等，主要是语言活动现场，通常称为狭义语言环境。另外，使用语言时代，社会性质和特点，使用者职业、性格、涵养、习惯等，也属于使用语言环境，与狭义语境相对应，通常称为广义语言环境。,25/31,狭义语境,狭义语境对语言了解和表示影响最大。一样一句话，在这个场所由这个人说出，与在另外一个场协议样由这个人说出，表示意思可能不一样；一样一个意思，在这个场所对这个对象说，与一样在这个场所对另外一个对象说，使用语言也可能不一样。普通来说，在口语交际中，有了狭义语境，再加上谈话时一些辅助性非语言伎俩，如表情、手势、态度、语气等，语言表示和了解并不难。不过把语言写到书面上就不一样了，孤立一句话，如“你怎么回来这么晚呀？”就极难了解：是谁对谁说？是有疑而问，还是责备、爱护？这时就要依靠狭义现实语境来了解。,26/31,广义语境,广义语境对语言了解和表示也有较大影响。比如一个人说话粗声粗气，可能有几个情况：,(1),对对方有意见,;(2),刚才生完气,心情还没有平定下来,;(3),性格、语言习惯就是这么，等等。到底是在哪一个情况下说，话语表示是哪一个意思，需要依据广义语言环境去了解。,27/31,案例,沿着荷塘，是一条波折小煤屑路。这是一条幽僻路；白天也少人走，夜晚愈加寂寞。（朱自清,荷塘月色,）“要是书店愿意话，”他说，“我看倒能够连同批语一起印出去。,”“,还要让它留芳百世吗？”（唐,琐忆,）,28/31,案例评析,例路怎么会“寂寞”呢？这就需要了解当初社会环境，了解作者当初心境。那是,1927,年，大革命刚才失败，白色恐怖笼罩全国，作者对黑暗现实不满，幻想能够逃避，在苦闷中彷徨。“寂寞”一词正是作者当初这种心境写照。例是真说那个批语“留芳”吗？结合上文“我”态度（“我一时气极，带着发还原稿去见鲁迅先生”）和鲁迅先生议论（“骗子行当，”鲁迅先生说，“总要干得像个骗子呀。”），这里用显然是反语，表示了作者对国民党政权厌恶和嘲讽。,29/31,课堂小结,我们了解了写作中影响语言表示各个原因以后，在以后写作交流中就应把写作当成心灵沟通桥梁，注意有效表示，利用个性思维方式，就能写出个性化作品。,30/31,上海九院整形科地址,上海九院整形科好不好,上海九院整形科预约挂号,上海九院整形科怎么样,