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七上历史第二单元期末复习知识点.docx

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第二单元夏商周时期:早期国家的产生和社会的变革 第4课 (一)夏朝的兴衰(夏朝是奴隶社会的形成时期) 1、建立:约公元前 2070 年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝,标志着中国早期国家的产生。 2、“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。启继承父位,成为夏朝第二代国王,标志着世袭制代替了禅让制,标志着“公天下”变成了“家天下”。 3、巩固统治:建立了军队,制定刑法,设置监狱,制定夏历。 4、都城遗址;二里头遗址; 5、灭亡:桀统治残暴,约公元前 1600 年被商汤所亡。 (二)商朝(商朝是奴隶社会的发展时期) 1、建立:约公元前1600 年,汤建立商朝。 2、盘庚迁殷:盘庚迁都至殷,统治稳定。 3、灭亡:商王纣统治残暴,约公元前1046年,周武王伐纣,双方在牧野大战,商朝灭亡。 ★★动脑筋:商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利? (1)暴政引起民愤 (2)商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 (3)重用贤人,联合周边小国。 (三)西周(西周是奴隶社会的鼎盛时期) 1、建立:公元前 1046 年,周武王建立周朝,定都镐京,史称“西周” 2、西周的分封制 (1)目的:稳定周初的政治形势,巩固疆土。 (2)内容:①周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国; ②诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。 (3)分封制的意义或作用:保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。 (4)实质:确立了周王朝的社会等级制度。(西周时期社会等级:周天子→诸侯→卿大夫→士) (5)弊端:诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后,会威胁到周天子的统治地位,最终导致春秋战国的战乱与纷争。 3、灭亡:公元前841年,周厉王时发生国人暴动。公元前 771 年,周幽王时,西周被犬戎族所亡。 (四)东周建立:公元前770年,周平王东迁洛阳,史称东周。 ★★总结讨论: (1)夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。 都是由于国君暴虐无道,统治残暴、腐败,失去民心。 (2)从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示? 得民心者得天下,失民心者失天下;得道者多助,失道者寡助。 ★夏、商、周的更替: 朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国 君主 亡国之君 夏 约前2070年 约前1600年 阳城 禹 桀 商 约前1600年 前1046年 亳,盘庚时把都城迁到殷 汤 纣  周 西周 前1046年 前771年 镐京 周武王 周幽王 东周 前770年 前221年 洛邑 周平王 第5课青铜器与甲骨文 北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么? 打制石器 河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么? 磨制石器 夏商西周时期用的生产工具又是什么呢? 青铜器 一、青铜器的高超工艺: 1、青铜器的成就: (1)原始社会后期:出现青铜器,代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。 (2)商周时期: ①用途与功能:主要用于饮食、祭祀及军事等,功能由食器发展到礼器。 ②特点:青铜器种类丰富,数量众多,制作工艺高超。 (3)代表:○1司母戊鼎(迄今世界上出土的最重青铜器);②四羊方尊(造型奇特);○3利簋[guǐ] 2、制作工艺高超:(1)成分:铜锡、铅; (2)方法:泥范铸造法 二、甲骨文记事: 1.甲骨文的含义:商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 2.发现情况:1899年,清朝人王懿荣首次发现甲骨文。 3.记载内容:甲骨文记载内容丰富,涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等 4.发现意义: (1)甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。 (2)证明我国有文字可考的历史从商朝开始。 三、甲骨文的造字特点: 1、造字特点:使用象形、指事、会意、形声等造字方法。 2、影响:甲骨文已经具备了汉字的基本结构,是汉字形成与发展的重要阶段。 第6课动荡的春秋时期 1、公元前770年周平王东迁洛邑,史称“东周” 2、东周分为春秋和战国两个时期: (1)春秋:公元前770年—公元前476年,春秋是我国奴隶社会的结束时期。 (2)战国:公元前475年—公元前221年,战国是我国封建社会的形成时期。 名称 时间 历史特征 社会特点 春秋 前770——476年  奴隶制瓦解:诸侯不再听从天子的命令,天子反而依附于强大的诸侯 战乱与纷争‚春秋以争霸为主 战国以兼并为主 战国 前475——前221年  封建制度形成:兼并战争更频繁,规模更大更残酷,有统一的趋势 封建制度形成:兼并战争更频繁,规模更大更残酷,有统一的趋势 注释:春秋,因孔子编订的编年史书《春秋》而得名;战国,因西汉刘向《战国策》一书得名。 一、春秋时期的经济发展: 1、农业:春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作。 2、手工业:规模扩大。 3、商业:出现商品交换市场、金属货币。 二、王室衰微 1、原因:社会动荡,各种制度遭到破坏,分封制逐步遭到瓦解。 2、表现:(1)分封制瓦解。 (2)周王室的统治势力大减,诸侯不再定期向天子纳贡,导致周王室在财政上陷入困境。 (3)王室地位下降,诸侯崛起争霸。 3、结果:周王室地位下降,大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸,操控政治局面,实际上取代了周天子的地位。 三、诸侯争霸 1、背景(原因):①由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗; ②民族间的矛盾也有所发展。③王室衰微 2、经过:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原; 到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。(春秋时期的第一个霸主是齐桓公) 3、影响(结果): (1)消极影响:给社会和人民带来巨大的灾难; (2)积极影响:①在争霸过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展,加快了统一的步伐。 ②出现了大规模的民族交融。 第7课战国时期的社会变化 一、战国七雄 1、七国形成:(1)三家分晋:赵、魏、韩(公元前403年) (2)田氏代齐(公元前386年) (3)齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中间 2、社会状况:兼并战争 (1)战争特点:规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长。(2)著名战役:桂陵之战、马陵之战、长平之战 (3)战争结果:魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起,秦国成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威胁。 (4)影响:为加速结束分裂,实现国家统一奠定了基础。 ★★战国七雄——相互兼并: 时期 主要战役 交战国家 典故 影响  战国 桂陵之战 魏、赵、齐 围魏救赵 马陵之战 魏、齐 减灶计 齐国强大起来 长平之战 秦、赵 纸上谈兵 东方六国无力抵御秦军进攻 春秋、战国时期战争的比较: 春秋时期 战国时期 目的 争霸(成为霸主) 兼并(统一全国) 战争特点 时间短、规模小、次数少 时间长、规模大、战争频繁 军队数量 军队数量较少,往往一天就能决定战争胜负 几十万大军,持续几个月,死伤几万,甚至几十万 称霸方式 强者通过召集盟会确立霸主地位 强者吃掉弱者,进而统一中国 二、商鞅变法 1、背景:(1)根本原因:战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,新兴地主阶级 的势力增强。 (2)发展需要:为适应社会政治经济的变化,各诸侯国统治者实行变法改革,确立新的政治经济秩序, 以求富国强兵,在兼并战争中取胜。 2、目的:富国强兵,在兼并战争中取胜。 3、时间、人物:公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法。 4、商鞅变法的内容: 政治 (1)确立县制,由国君直接派官吏治理(建立县制,对后世影响最为深远)(2)废除贵族的世袭特权(损害了旧贵族的利益,是后来商鞅被处死的原因)(3)改革户籍制度,加强对人民的管理。(4)严明法度,禁止私斗。 经济 (1)废除井田制,允许土地买卖(最能体现变法性质)(2)鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役(国富)(3)统一度量衡。 军事 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地(兵强) 5、作用:使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础。 ★★商鞅变法以及各诸侯国变法——中国确立了封建制度 ★★商鞅变法成功的原因: ①根本原因:顺应了历史发展的潮流;②变法得到了秦孝公的支持;③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。 ★★商鞅具有的品质:坚持真理,不畏艰难,敢于和顽固势力作斗争,勇于创新,为改革不怕牺牲。 三、造福千秋的都江堰 1、修建:公元前256年,秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰。 2、构成:由渠首和灌溉网两大系统工程构成。 3、功能:防洪、灌溉、水运等。 4、影响:(1)使成都平原成为沃野,变成天府之国; (2)两千多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用,在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧。 第8课百家争鸣 一、问:列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想: (一)春秋时期的代表有: 1、老子:(道家学派创始人。) 主要思想:1顺应自然;2事物都有其对立面,对立的双方可以相互转化;○3主张无为而治。 2、孔子:(儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论) (1)政治思想:核心思想是“仁”;主张以德治国;主张实行德政。 (2)教育思想(教育教学成就): 教育:创办私学,主张“有教无类”。 教学:注重道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教学原则和方法,如因材施教、温故知新等。 (3)文化成就:晚年精心整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 3、孙武:兵家创始人,是杰出军事家,主张:“知彼知己,百战不殆”,著作《孙子兵法》。 (二)战国时期的代表有: 1、墨家:创始人是墨子,主张:“兼爱非攻”;提倡节俭。 2、儒家:代表人是孟子,主张:实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义的战争。(“民贵、君轻”) 3、儒家:代表人物是荀子,主张:实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序 4、道家:代表人是庄子,主张:治国要顺其自然和民心;人生应追求精神自由,保持独立的人格。。 5、法家:代表人是韩非,主张:以法治国;建立中央集权专制统治。 (核心思想是法治,最先被统治者所采用——秦始皇) 二、百家争鸣: 1、背景:战国时期,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称诸子百家。 2、战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想: (1)墨家:创始人是墨子,主张:“兼爱非攻”;提倡节俭。 (2)儒家:代表人物是孟子,主张:实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义的战争。(“民贵、君轻”) (3)儒家:代表人物是荀子,主张:实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序 (4)道家:代表人是庄子,主张:治国要顺其自然和民心;人生应追求精神自由,保持独立的人格。。 (5)法家:代表人是韩非,主张:以法治国;建立中央集权专制统治。(核心思想是法治,最先被统治者所采用——秦始皇) 3、影响:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。 ★★注意:儒家与法家的思想主张截然相反。 (1)运用三家观点解决问题:儒家:说服教育;道家:顺其自然,如闭门思过、自行解决;法家:依法惩处 (2)诸子百家中提到“治国”主张的有:孔子、孟子、庄子、韩非提到“战争”主张的有:墨子、孟子、孙武 ★★春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示: 时期 姓名 称谓 著作 主要思想 借鉴或启示 春秋时期 老子 道家学派创始人 《道德经》 1顺应自然;2事物都有其对立面,对立的双方可以相互转化; 3主张无为而治。 辩证地看待问题 孔子 大思想家、大教育家;儒家学派创的创始人 《论语》《春秋》 政治思想:1核心思想是“仁”       2主张以德治国;      3主张实行德政。教育思想:1 教育:创办私学,主张“有教无类”。2教学:注重道德教育和文化知识教育,发现和总结出许多教学原则 和方法,如因材施教、温故知新等。 以人为本;构建和谐社会;尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。 战国时期 墨子 墨家学派创始人 《墨子》 主张“兼爱非攻”;提倡节俭 构建和谐社会;反对侵略战争;勤俭治国 孟子  战国时期儒家的代表人物 《孟子》 主张实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义的战争。 构建和谐社会 荀子 主张实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序 庄子 战国时期道家学派代表人物 《庄子》  治国要顺其自然和民心;人生应追求精神自由,保持独立的人格。 积极地面对和看待问题 韩非 法家集大成者 《韩非子》  以法治国;建立中央集权专制统治。 积极改革,勇于创新 孙武 军事家,兵家鼻祖 《孙子兵法》 “知己知彼,百战不殆” ★★春秋战国时期的重大变革: 变革方向 内容 作用 生产力 铁农具和牛耕的推广使用 推动新的生产关系(地主阶级和农民阶级)出现 政治(社会制度) 商鞅变法 使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础。 水利工程 修筑都江堰 使成都平原成为沃野,变成天府之国; 思想 百家争鸣 促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础。
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