当炸弹在身边响起教学设计.doc

当炸弹在身边响起

教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会抓住重点词句和联系上下文理解句子的意思。
3、了解当时形势危急、体会革命前辈以苦为乐和毛泽东镇定自若的幽默风趣、谈笑风生的大无畏精神。
教学重点：
1、通过反复朗读、体会、感受当时形势危急。
2、体会毛泽东的精神品质。
教学难点：
学习抓住人物的动作、语言、神态来表现人物品质的写作方法。
第二课时
一、课题入手，激趣导入
齐读课题，想象一下，当炸弹在身边响起时，人们通过会有什么反应？（害怕、恐惧、马上躲避、慌乱等）有一个伟人，当炸弹在身边响起时，他的表现与你们说的完全不同，赶快到课文中去了解吧！
二、学习第1自然段
1、指名朗读第1自然段；
2、你从第1自然段中知道了哪些内容？
（时间：1947年3月，地点：延安；局势：严重——狂轰滥炸）。
3、解释“狂轰滥炸”，这个词有对近义词，找一找（狂—滥，轰—炸）。
三、学习课文第二部分
1、学习课文第二部分
（1）用曲线“ ”画出描写情况危险的句子。
突然，一颗重磅炸弹在窑洞门口爆炸了，顷刻硝烟弥漫，遍地是弹片和烧黑的石头。
①这句话从哪些词中可以看出当时情况很危险？（硝烟弥漫，遍地、顷刻）。
②第2自然段中“紧张”一词说明战斗怎么样？指名说（“紧张”说明当时战斗很残酷）。
过渡：当第一次炸弹在身边响起时，毛泽东怎样面对呢？
2、指名齐读第3自然段（齐读）
（1）请用“ ”横线画出描写毛泽东动作的句子。
只见毛泽东左手稳稳地端着茶杯，连一星半点水也没有洒落，右手的那支笔仍在地图上移动，画的线一点也没打折，好像刚才什么都没有发生似的。
①从这一自然段哪几个词能看出毛泽东镇定自若？指名回答
（“稳稳地”“一星半点”“一点儿也没有打折”；
②第3自然段中“警卫员急坏了”“惊呆了”，说明什么情况？
（说明当时情况非常危险）。
3、指名读4-8自然段
（1）请用“ ”横线画出描写毛泽东语言的句子。
“客人走了吧？”“谁来过了？”“飞机呀，真讨厌！”“嗯，这东西能要两把菜刀呢？”（这几句语言描写表现了毛泽东幽默风趣跃然纸上）指名说。
（2）去你们赶紧去查查群众受到些什么损失！（这一句表现了毛泽东在危险的时候想到的是人民群众的安全与损失）指名说。
四、用同样的方法学习第三部分。
1、这一句的省略号表示什么？（指名说）（省略表示说话被淹没）。
2、让学生齐读10自然段
（1）用曲线“ ”画出描写情况危险的句子。
门窗玻璃全被震碎，气浪像台风一样冲进来，一时间，天昏地暗。
①从这句中哪几个词语能看出当时情况很危险？（指名回答）
（“冲”“ 天昏地暗”这几个词表明了爆炸比上次情况更加危险，其中把气流比作台风，再次突出了情况的危急。
师过渡：炸弹时时在身边响起，随时都有死亡的威胁，在如此危急的情况下，毛泽东又是怎样面对这一切的呢？
3、指名齐读11自然段
（1）这一自然段中的前一个“风”指的什么？后一个“风”指什么？
（前一个“风”指的炸弹爆炸后的气浪。后一个“风”指的是革命的力量）。
（2）从这句话中你能体会到什么？
（体会到毛泽东镇定自若，幽默风趣，谈笑风生的大无畏的精神，让我们领略了一代伟人的风采）。
4、指名读第12自然段
（1）从周恩来和彭德怀的放声大笑起来能看出什么？
（看出他们面对敌人的狂轰滥炸仍然若无其事地讨论工作）。
五、拓展思维，介绍革命前辈
1、你还知道哪些革命先辈的故事？（学生利用收集的资料，进行讲故事）。
2、你能用自己的话讲讲这个故事吗？
（1）小组内轮流讲；
（2）推荐一个代表上台讲故事？
六、总结
毛泽东是中华共和国的谛造者，是他带领全国人民建立了新中国，是他亲手升起第一面五星红旗，他是一位了不起的革命家，政治家，也是一位杰出的诗人，毛泽东是中国人民，世界人民无比敬仰的领袖。
七、作业布置
1、把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、收集一些革命先辈的故事。
当炸弹在身边响起
板书：
第一次 炸弹 残酷
（2-8） 毛泽东 镇定自若 毛泽东、英勇
第二次 炸弹 更危险 无所畏惧、乐观的
（9-12） 毛泽东 谈笑风声 优秀品质