六年级数学上册第四单元试卷分析.docx

六年级数学上册第四单元试卷分析本次考试试卷为小学数学六年级上册第四单元教学检测题，在这期间我利用中午和课余做了大量的后进生的辅导工作，但考试成绩还是很不理想，在这次单元考试中全班45人参加考试，8人不及格，90分以上20人，80分以上32人。下面是本次考试的具体分析： 一、 试题成因及分析: （一）填空题。这一大题注重于第四单元中的基础知识，对于大部分内容，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，但个别小题相当一部分学生还是没有弄清楚“比的意义和比的应用”这些基本概念，第七小题和第九小题，这两个小题失分较多。 （二）判断题。这一大题是全班同学失分最多，主要是学过的基本概念和基本方法没有理解和掌握。另外，大部分学生审题不认真，例如“一杯盐水，盐占盐水，则盐和水的比是3:20”。 （三）选择题。出错较多的题是第四小题，同学们主要不理解工作效率的意义，注重从这方面讲解，要求学生列式计算。真正掌握此类型的题。 （四）计算题。全对的学生很少，就连成绩好的学生也会扣掉半分或一分，主要是对求比值和化简比方法掌握的不到位。要注重这方面的练习。（五）实践操作题。这道题出错较多，学生们不能正确求出长和宽，所以画的长方形是错的；另外，空白面积与阴影面积的比是3:1，有的学生画成了阴影面积和空白面积的比是3:1，要求学生认真审题。（六）应用题。学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式；二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的思维能力有限。 二、对今后教学的启示： 从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，多做一些与生活有关联的题目，从而有效地培养学生解决问题的能力。