二年级导学案.doc

课题：小音乐家主备人：周洪兵 授课人： 审核人：李小霞 班级： 姓名： 教材：西师版二年级上学习目标: 1.认识12个学生，会写8个生字。 2.正确流利地朗读课文，分角色朗读课文,体会小莫扎特的可爱。 3，词语积累；亲切、惊奇、兴奋、学习重难点 1.认读12个生字 ，会写8个生字 2.能正确流利地朗读课文体会小莫扎特的可爱。 学习过程： 一、 朗读课文，自主识字. 1.自读课文 读准字音 用自己喜欢的方式自学生字。2.抽学生读生字，并口头组词。借 急 性 肚 痛 非 必 须 术 线 紧 破3、多音字。 Xing(高兴) yue(音乐) 兴 乐 Xing（兴奋） le (快乐) 二 、 自我展示自读课文三遍根据课文内容填出横线上的内容. 1.清早， 莫扎特弹的是_（谁）写的曲子，当老师问他时他的表情是_ 2.当老师_（心情）的谈起这曲子时，突然_(怎样)了老师说：（请写出老师说的话）。 3.这时莫扎特有办法了 ，于是他_凳子，_，突然他把_，小鼻子咚的一声_到了琴键上，_第三只手的任务，老师高兴的_小莫扎特大笑起来。（请写出表是动作的词语。）三、合作交流 ，展示提升 。1、课文写了小莫扎特可爱、聪明，从哪些句子可以看出来？2、当他弹玩曲子时老师有什么表现？3、老师的态度从开始到最后有什么变化？惊奇兴奋高兴4通过以上的交流,我们知道小莫杂特很_四、学习小结。面对这聪明能干的小莫扎特我想对他说.