二年级导学案.doc

课题：《小音乐家》
主备人：周洪兵 授课人： 审核人：李小霞
班级： 姓名： 教材：西师版二年级上
学习目标:
1.认识12个学生，会写8个生字。
2.正确流利地朗读课文，分角色朗读课文,体会小莫扎特的可爱。
3，词语积累；亲切、惊奇、兴奋、、、、、
学习重难点
1.认读12个生字 ，会写8个生字
2.能正确流利地朗读课文体会小莫扎特的可爱。
学习过程：
一、 朗读课文，自主识字.
1.自读课文 读准字音 用自己喜欢的方式自学生字。
2.抽学生读生字，并口头组词。
借 急 性 肚 痛 非 必 须 术 线 紧 破
3、多音字。
Xing(高兴) yue(音乐)
兴{ 乐 {
Xing（兴奋） le (快乐)
二 、 自我展示
自读课文三遍根据课文内容填出横线上的内容.
1.清早， 莫扎特弹的是____（谁）写的曲子，当老师问他时他的表情是_____
2.当老师_____（心情）的谈起这曲子时，突然___(怎样)了老师说：————————————————————————————————（请写出老师说的话）。
3.这时莫扎特有办法了 ，于是他______凳子，______，突然他把_______，小鼻子咚的一声____到了琴键上，_____第三只手的任务，老师高兴的_____小莫扎特大笑起来。（请写出表是动作的词语。）
三、合作交流 ，展示提升 。
1、课文写了小莫扎特可爱、聪明，从哪些句子可以看出来？
2、当他弹玩曲子时老师有什么表现？
3、老师的态度从开始到最后有什么变化？
惊奇——兴奋——高兴
4\通过以上的交流,我们知道小莫杂特很________________
四、学习小结。
面对这聪明能干的小莫扎特我想对他说————————————————————————.