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镇巴县中小学（幼儿园）
课题
第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖
教
学
目
标
知
识
与
技
能
通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖
过
程
与
方
法
通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
情
感
态
度
与
价
值
观
认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点
描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学准备
教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料
学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例
教学方法
创设情景温故知新观察思考分析讨论解决疑难得出结论
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教 学 活 动 流 程 设 计
修订与补充
一、 创设情景：
观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念
1、有性生殖
例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
2、无性生殖
椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；
4、植物无性生殖的条件
环境条件：光照、水分、温度、湿度等
展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？
5、 组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？
6、质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？
二、互动探究 合作求解
1、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？
2、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三、强化训练 当堂达标
3、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
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教 学 活 动 流 程 设 计
修订与补充
4、植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
5、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
四、小结
五、作业设计
《练习册》
板
书
设
计
1、有性生殖
由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用
常见的方式有：扦插和嫁接等。
4、植物无性生殖的条件
环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
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学
反
思
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随
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导 学 案 设 计
达成情况
【学习目标】
1、描述植物的有性生殖。（重点）
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点）
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】
一、预习先行 自主学习
1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（ ）
A、嫁接 B、分根 C、扦插 D、杂交
2、嫁接的方式可以获得（ ）
A、与砧木相同的植物体的性状 B、与接穗相同的植物体的性状
C、与砧木、接穗相近的植物体的性状 D、砧木和接穗相结合的性状
3、下列进行无性生殖的植物是（ ）。
A、向日葵 B、椒草 C、小麦 D、高粱
4、梨、桃等的栽培通常用（ ）来繁育优良品种。
A、嫁接 B、种子 C、扦插 D、压条
5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）
A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、杂交
二、互动探究 合作求解
6、春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？
7、马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三、强化训练 当堂达标
8、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9、植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
10、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
审阅意见
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时间：
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课题
第二节 昆虫的生殖和发育
教
学
目
标
知
识
与
技
能
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
过
程
与
方
法
通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
情
感
态
度
与
价
值
观
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义
教学重点
昆虫生殖发育的过程和特点
教学难点
理解完全变态发育和不完全变态发育。
教学准备
教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料
学生：饲养并观察记录其生殖发育过程
教学方法
创设情景观察思考分析讨论归纳总结得出结论
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镇巴县中小学（幼儿园）
教 学 活 动 流 程 设 计
修订与补充
一、 情景导入
观察昆虫图片，回顾昆虫的特点
二、新授内容
你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？
请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，
教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像
或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，或者将书上的
图片按照正确的顺序进行排列。
1、家蚕的生殖和发育
家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
提问：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？
其他昆虫的发育
像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点
组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料
从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的
人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样
性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样
性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境
三、互动探究 合作求解
1、家蚕的生殖和发育
（1）生殖：家蚕的生殖方式是____________
（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。除了家蚕以外，_____等昆虫也采用这种发育方式
2、蝗虫的生殖和发育
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镇巴县中小学（幼儿园）
教 学 活 动 流 程 设 计
修订与补充
（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_________。
（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为 。除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体 ， 没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。
四、作业设计
《练习册》
板
书
设
计
第二节 昆虫的生殖和发育
1、 家蚕的生殖和发育
家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2、 其他昆虫的发育
像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态
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导 学 案 设 计
达成情况
【学习目标】
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点）
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【学习过程】
一、预习先行 自主学习
1、下列生物不进行变态发育的是（ ）
A、青蛙 B、家蚕 C、家燕 D、蝗虫
2、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为（ ）
A、变态发育 B、不完全变态
C、完全变态 D、 个体发育
3、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（ ）
A、 不完全变态 B、完全变态
C、 变态发育 D、 不变态发育
4、蜜蜂完全变态发育的正确过程是（ ）
A、 幼虫→卵→蛹→成虫 B、卵→蛹→成虫
C、 卵→幼虫→蛹→成虫 D、卵→蛹→幼虫→成虫
二、互动探究 合作求解
5、家蚕的生殖和发育
（1）生殖：家蚕的生殖方式是____________
（2）发育：家蚕的一生要经历_____、________、____、____四个时期，称为______。除了家蚕以外，_____等昆虫也采用这种发育方式
6、蝗虫的生殖和发育
（1）生殖：蝗虫的生殖方式是_________。
（2）发育：蝗虫的一生要经历_____、______、_____三个时期，称为 。除了蝗虫以外，______等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身体 ， 没有发育成熟，仅有____，能够跳跃，称为_____，若虫经过__次蜕皮，不经过_____期，发育成成虫。
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课题
第三节 两栖动物的生殖和发育
教
学
目
标
知
识
与
技
能
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；
过
程
与
方
法
通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系
情
感
态
度
与
价
值
观
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感
教学重点
青蛙的生殖过程和发育特点
教学难点
早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
教学准备
教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因
教学方法
创设情景观察思考分析讨论归纳总结得出结论
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修订与补充
一、 创设情景：
猜谜语：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿, 儿子长大变了样, 脱掉尾巴长出腿。-------青蛙
回顾什么是两栖动物？
从而引出课题
二、新授内容
1、青蛙的生殖和发育
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析
在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。
【媒体播放】：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。
【问题】
（1）、青蛙都能鸣叫吗？
（2）雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？
（3）青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？
（4）青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？
水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙
蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境
两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。
两栖动物可能是由鱼类进化来的。
【质疑】青蛙的生殖和发育与环境有关吗？
指导学生进行资料分析
三、互动探究 合作求解
1、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？
2、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
3、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？
4、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在 受精，在 发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为 发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶
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教 学 活 动 流 程 设 计
修订与补充
段： 、 、 、 。
9、两栖动物的生殖和幼体的发育必须 在进行，幼体要过 才能上陆地生活。
10、辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指 性青蛙的鸣声。
四、作业设计
《练习册》
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书
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第三节 两栖动物的生殖和发育
1、青蛙的生殖和发育
水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
2、两栖动物的生殖发育与环境
环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；都必须生活在水中。
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导 学 案 设 计
达成情况
【学习目标】
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（重点）
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【学习过程】
一、预习先行 自主学习
1、青蛙的发育是（ ）
A、经过完全变态的发育 B、经过由蝌蚪到成蛙的变态发育
C、经过由卵到蝌蚪的变态发育 D、由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育
2、下列是两栖动物的是（ ） A、龟 B、大鲵 C、鳄鱼 D、中华鲟
3、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（ ）
A、 雌雄同体，体内受精，体内发育 B、 雌雄同体，体外受精，体外发育
C、 雌雄异体，体内受精，水中发育 D、 雌雄异体，体外受精，水中发育
4、青蛙的幼体蝌蚪生活在（ ）
A、陆地 B、水中 C、空中 D、水中或陆地上
二、互动探究 合作求解
5、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？
6、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
7、通过图示，青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？
8、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在 受精，在 发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为 发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段： 、 、 、 。
9、两栖动物的生殖和幼体的发育必须 在进行，幼体要经过 才能上陆地生活。
10、辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指 性青蛙的鸣声。
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课题
鸟的生殖和发育
教
学
目
标
知
识
与
技
能
识别鸟卵的结构说明各部分的功能。。
过
程
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方
法
通过交流讨论等方式培养学生的分析、思考和处理、加工信息及归纳总结能力通过小组活动及汇报培养学生合作意识和口头表达能力
情
感
态
度
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价
值
观
培养热爱鸟类的情感树立自觉保护鸟类的意识
教学重点
鸟卵的结构和功能
教学难点
鸟的发育过程
教学准备
鸟卵
教学方法
自主学习与小组合作交流相结合
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教 学 活 动 流 程 设 计
修订与补充
一、 引入
1、 出示学习目标
2、 出示教学重、难点
3、 出示有关鸟的繁殖行为的图片
二、合作探究
1.观察鸡蛋的各部分结构思考：
（1）鸡蛋的各部分结构分别有什么作用
(2)鸡蛋各部分结构中最重要的是哪一部分
(3)鸡蛋的哪些结构可以构成卵细胞
(4)在外界环境适宜的情况下母鸡产下的所有蛋都能孵化出小鸡吗
2. 鸟卵的卵壳上有许多肉眼看不见的气孔。你能证明给大家看吗 ？
三、互动探究 合作求解
1、识图回答问题：
（1）写出名称② ③ ④ ⑤___ ⑦ ___。
（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为____，
里面含有________。
（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的____。
（4）_____ 、_______、________构成卵细胞。
2、生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？
3、鸟类的生殖和发育过程一般包括___ 、交配、___、产卵、___和育雏等阶段。
4、营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？
四、强化训练 当堂达标
5、 家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有( )
A、 适宜的温度 B、 充足的养料
C、 一定的水分 D、 充足的空气
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教 学 活 动 流 程 设 计
修订与补充
6、关于鸡卵的说法，正确的（ ）
A、胚盘里含有细胞核 B、卵黄就是细胞核
C、卵白就是细胞质 D、卵壳膜就是细胞膜
7、下列不属于鸟类的繁殖行为的是（ ）
A、燕子筑巢 B、母鸡抱窝 C、麻雀争斗 D、家鸽育雏
五、作业设计
《练习册》
板
书
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第四节 鸟的生殖和发育
1.鸡卵的结构
2.鸟的生殖和发育过程
教
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反
思
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导 学 案 设 计
达成情况
【学习目标】
1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2、描述鸟的生殖和发育过程。
3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
【学习过程】
一、预习先行 自主学习
1、鸡受精卵的发育开始于（ ）
A、母鸡体内 B、鸡卵产出之后
C、孵化时 D、孵化一段时期之后
2、鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是( )
A、卵黄 B、卵白 C、胚盘 D、卵黄膜
二、互动探究 合作求解
3、识图回答问题：
（1）写出名称② ③ ④ ⑤___ ⑦ ___。
（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为____，
里面含有________。
（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的____。
（4）_____ 、_______、________构成卵细胞。
4、生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？
5、鸟类的生殖和发育过程一般包括___ 、交配、___、产卵、___和育雏等阶段。
6、营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？
三、强化训练 当堂达标
7、 家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有( )
A、 适宜的温度 B、 充足的养料
C、 一定的水分 D、 充足的空气
8、关于鸡卵的说法，正确的（ ）
A、胚盘里含有细胞核 B、卵黄就是细胞核
C、卵白就是细胞质 D、卵壳膜就是细胞膜
9、下列不属于鸟类的繁殖行为的是（ ）
A、燕子筑巢 B、母鸡抱窝 C、麻雀争斗 D、家鸽育雏
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