外研高中必修4Module3课堂设计.doc

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　　　　　　 Module 3
　　　Period 1
教学目标 ：初步学习有关非言语交际的词汇 ，熟悉课文内容并学会使用与课文内容
有关的词汇 。
预习任务：反复阅读课文 ，掌握大意 ，学会使用重要词汇 。
一 .Introduction
1. Match the verbs in the box with the pictures
2. Listen and match the situations with the pictures
3….Say what you do when you …..
4. Read and answer the questions.
二 .Reading and vocabulary
1. Read the passage and choose the best title.
2. Read the passage again and say if the statements are T or F.
3. Complete the sentences with the words given.
三 Do some exercises .
1. I would appreciate it _______ you call back this afternoon.
A until B if C when D that
2. He received a telegram ________ “Mother sick”.
A 　written B said C reading D writing
3. The film is _______ for teenagers only.
A developed B intended C designed D played

　Period 2
教学目标：熟悉课文内容并学会使用与课文内有关的词汇 .
预习任务：反复阅读课文 ，掌握大意 ，学会使用重要词汇 。
一 . Language points
1 . Communicate
① vt 传达 , 传递 ( 意见 , 感情 , 消息等 )
I asked your sister to _______ my wishes to you.
② vi ( + with ) 交流意见
He is a shy boy who can not ________ very well.
Communicate with 与…… 通信
2. 　Vary
① vi ( +in ) 相异 , 存在不同之处 .
Opinions on this matter __________ .
Houses __________ in size.
② vi , vt 使变化 , 改变 .
The weather _______ from very cold to quite warm.
3. relax
① vt , vi 松弛 , 放松 .
Let your muscles __________ slowly.
② vt , vi 缓和下来 , 变得轻松 .
Please sit down and __________.
③ vt 变得不严 , 放宽 .
School rules have _________ a bit recently.
4. mean to do , mean doing .
mean to do 是“打算 , 企图”的意思 . mean doing 是“意味着” .
I _____________ stay here for a long time.
Missing the train ___________ waiting for another hour.
5. Greet
① vt 向….. 打招呼 , 问候 . greet sb.
The boy _________ his teacher politely.
② 迎接 , 欢迎 . greet +n. + with + n.
His speeches were __________________ cheers.
③ 呈现在眼前 , 传入耳朵 . greet sb.
Bird songs _________ me.
6. Gesture
① n. 手势 .姿态 .
He made an angry ___________.
② vi , vt 用手势表示 , 用动作示意 .
She ___________ to the waiter to bring some more coffee .
7. Express
① vt 表达.
She freely ________ her ideas.
② adj , 快递的 , 高速的 , 明确的, 特别的, 明白表示的.
She flew to London for the ___________ purpose of seeing her son.
③ n. 快车 , 直达车 . 快信 , 快递邮件 .

Period 3
教学目标：能正确使用条件状语从句；能识别对话和语段中新学词汇、短语并正确理解其意义；能听懂配套听力材料。
预习任务：教材P111语法知识
一 条件状语从句
1 引导条件状语从句的词/短语有：if（如果，假如），unless（除非，如果不），so long as（只要），as long as（只要，如果，万一），suppose（倘若），if only（只要），provide that或providing (that)（假如）。
① 如果下周日天气好，我们就去春游。
_______________________________, we shall have a spring outing.
② 如果你有时间，告诉我关于那件事的情况。
Tell me about it _______________________________.
③ 除非你努力学习，否则你将不能通过考试。
You will not pass the exam ______________________________.
④ 只要他邀请，我就去那里。
I’ll go there ______________________________.
⑤ 如果天放晴，我们就走。
_____________________________, we will go.
2 同时间状语从句一样，条件状语从句如果表示将来时间，用一般现在时代替一般将来时。
① 如果你去，我也去。
I’ll go ___________________.
② 除非他明天给我打电话，否则我不会等他。
I won’t wait for him _______________________________.
3 如果从句由if引导，又有系动词be，条件状语从句可用省略形式。
① 可能的话就明天来吧。
Come tomorrow if possible.
② 如果有必要，我就买一台电视机。
I’ll buy a TV set _________________.
4 “祈使句 + and/or/or else/otherwise”引导的结果句中，祈使句在意义上实际上相当与条件状语从句。
动动脑筋，你就会想出办法。
Use your head, and you will find a way.
快点，否则你就会迟到。
Hurry up, or else/otherwise you’ll be late.
二 Listening
1 lift up “举起；抬起；抱起”。
① 抬起头来认真听。
__________________and listen carefully.
② 帮我把这块石头搬起来好吗？
Will you help me to ____________________?
2 up and down “上上下下；来来回回；时好时坏”
① 那条小船在汹涌的海面上上下颠簸。
The boat _____________________ on the rough sea.
② 人们在大楼前走来走去。
People ______________________ in front of the building.
③ 我最近身体一直时好时坏,我觉得该休息一下了。
I ____________________________. I think I need a rest.
三 Function
1 say good-bye to sb “向某人告别”
say hello to sb “向……问候”
say yes to sb “同意，赞成”
say no to sb “拒绝，不同意”
①他们让我向你问好。
They asked me __________________________.
②我是来向你告别的。
I’ve come _____________________.
2 by accident “偶然地”
他们是偶然发现那个山洞的。
They ________________________________.

Period 4 状语从句
一. 条件状语从句
if(如果) unless除非 suppose倘若 so \ as long as 只要
1._____ (如果) I see her ,I will invite her to the party .
2You will be late for school ______（除非）you get up half an hour earlier.
3___________（只要）you work hard , you will succeed sooner or later .
4_________（倘若）you fail , what will you do next ?
二让步状语从句
though虽然 although虽然 as尽管 even if即使 however不管怎样 whatever无论什么 whoever无论谁 wherever无论何地 whenever无论何时
1_______（不管怎样）hunger you are ,you should not start t o eat before you host does.
2_______ （无论什么）you do ,I will not forgive you.
3______（无论何时）I feel lonely ,I think about you.
4You can not come in ,______（无论谁）you
5______（虽然）they were tired ,they went on with their work.
6 as 引导倒装
__________（他虽然年轻）, he can read and write in several foreign language.
7 whether…..or…..
_________you believe it ___not, it is true.
8让步状语从句省略
Though ( it was )cold ,he still wore a shirt.
Whether well or sick, she always keeps calm.

Period 5
一 学习目标
1.了解中外有关非言语交际的文化习俗,增强交际意识.
2. 能运用本模块所学词汇和短语,并能根据对方请柬的文体(正式和非正式)写出相同文体的回信.
二 预习提纲：
1 预习第28页Writing and Everyday English 内容,把下列句子译成汉语
（1）. Can I ask you a favor?
（2）. How are you doing?
（3）. What on earth can I talk about?
（4）. Have a great time!
2 预习Cultural Corner，了解非言语交际的文化习俗
三 随堂练习
1. on earth 到底,究竟,一般与特殊疑问词连用.
1)___ ___ ___ ( 究竟什么 ) is the matter there?
2)___ ___ ___ ( 到底在哪儿 ) can he be?
3) He didn’t know ___ ____ ___ ___ ____ .(究竟怎样回答)
2. have a good/great/wonderful/nice time玩得愉快, 玩得高兴,过得好.
___ ___ ___ ____ we ___（玩得高兴) last night!
3. in competition with 和……竞赛
1) At the Olympic Games, our players are ____ ____ ____ (与……比赛 ) the best players from all over the world.
2) They found they were ___ ____ ___ (和……竞争 ) men much more experienced than they were.
4. universal
a. 全体的, 与全体有关的
谁该当主席,大家的意见是一致的.
There was _____ agreement as to who should become chairman. Module 3 Period 4 (4)
嫉妒是人的共同弱点.
Envy is a _____ weakness.
b. 普遍的, 一般的
a subject of _____ interest 一个普遍关心的话题

Module 3 课文翻译
当谈到“交流”这个词语时，大多数人都会想到单词和句子。虽然词语和句子非常重要，但是我们不仅仅用口语和书面语交流。的确，身体是身势语的一部分。我们经常看到不知不觉就运用身势语的例子，但是身势语是需要学习的，因为不同文化的身势语各不相同。
当见到陌生人时我们要用“学习过的”身势语。像其他动物一样，我们时刻保持警惕，知道我们感觉安全了才敢放松。每种文化发展了正规的与陌生人打招呼的方式，以示我们的友好。欧洲人和美国人传统上（打招呼的方式）是握手，他们经常握右手——对大多数人来说最强有力的手。如果我们的右手忙着与人打招呼，那么就不会用来握武器了。这个姿势是说：“我相信你。看，我没有带威胁性武器。”如果你与某人握手，就说明你相信他们。当我们达成协议我们也握手，这就意味着“我们互相信任”。
在亚洲国家打招呼不包括拥抱，他们总是握手。在中国，传统的打招呼是把右手放在左手上然后稍微鞠躬。穆斯林人则摸一下自己的心、嘴和前额做“额手礼”。印度人则握起手尊敬的鞠躬。所有的这些例子，手都用来打招呼就不能用来握武器了。
即使在今天，一些不正式的打招呼的方式，仍然用手势语以示信任。美国年轻人经常用表情互相打招呼，“击掌！”然后一个人会举起手，手掌向外，五指展开。另外一个人也会举起手去击那个人的展开的高举过头顶的“五指”掌。现在这是一个常见的打招呼的方式。
学习使用身势语是非常迷人的。人们更多的是通过体态暴露自己的，而不是语言。看看你的朋友和家人，看你是否是一个能看透别人心思的人。
Cultural corner　　　　　　　
鼓掌
我们为什么要拍手鼓掌呢？当然是为了表示我们的喜欢。然而电视节目或一本书结尾无论多精彩我们并不拍手。现场的直播节目比如一场戏或音乐会结束时我们会击掌，以对表演者表示感谢。有付出必有回报嘛。没有我们观众，演出是不完美的。
拍手鼓掌的习俗有着很早的起源。古希腊掌声意味着判决和参与。人们在游戏竞赛时，延长掌声有助于获胜。剧院非常大—可以容纳14000多人，相当于一个市区成年男子认输的一半，这就意味着观众可以制造许多喧闹声。
鼓掌是一个团体的象征，意味着观众和演员的平等。重要的是一起制造喧闹声，将自己小小的鼓掌声合入其他人的掌声中。鼓掌像微笑一样具有社会性：你不会自己经常无援无故的鼓掌或笑出声来。另一方面鼓掌具有感染性，蔓延快，这点也与微笑相似。在剧院或音乐会鼓掌是普遍的。但是不同国家间拍手鼓掌也是不同的。例如：英国在结婚典礼上拍手鼓掌，但是意大利有时候在葬礼上拍手。