资源描述
导学内容
大课题
感受大自然的美好
课型
新
学时
共2 学时
本节内容
1燕子
第 1学时
课程标准
（内容标准）
本单元着重培养同学们感受大自然的美好。引导同学们从绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。同时留心观察家乡的景色，记下自己的感受和发现。
导学目标
（三维目标）
知识与能力
会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。
过程与方法
有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度与
价值观
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
导学重难点
重点
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
难点
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
导学设计意图
一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外型特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象以及一些表达方法。
教具准备
燕子的图片和资料
导学设计过程
教师导学活动
学生学习活动
个性化设计
一、揭示课题：
1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2、出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学燕子。
二、检查预习情况：
1、检查字词的读音。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。
提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。
（2）学生齐读
2、掌握生字的写法：
请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？
学生交流，并在书上逐个进行描红。
3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1）学生读课文。
（2）学生对照要求进行评价。
4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？
三、学习课文第1----4段：
1、出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？
3、学生交流。
4、作者是抓住什么特点来描写的？
结合交流板书：羽毛乌黑发亮
翅膀俊俏轻快
尾巴剪刀似的
5、指导朗读
（1）激发情感
面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
（2）自由朗读。
（3）指名试读、齐读。
6、指导背诵。
（1）学生说该怎样背？
（2）看板书练习背诵。
7、说说这一段的意思。
四、作业：
1、抄写词语三遍。
2、朗读课文。
五、总结课文
１、有感情地朗读课文。
２、说说燕子什么地方可爱？春天美在哪里？
外形 活泼机灵
板书： 燕子 赶来
飞行 轻、快
休息 音符
学生交流燕子的特点
学生齐读
学生交流，并在书上逐个进行描红。
学生读课文。
学生对照要求进行评价。
学生交流
自由朗读
朗读课文。
图片结合文字更能印象深刻
分析、评价、反思与体会：
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