自然拼读法与音标教学.docx

自然拼读法与音标教学
到了高级段随着多音节词和特殊发音的词的增多,多音节词需要掌握音节,失去爆等,单靠自然拼读法已不能准确认读,那么就需要国际音标来认读.音标学习可以使学生了解发音部位,强化正确的发音方式.学生对于多音节词会感到有难度,那么就要教会学生依据音标来认读的方法:1找元音　2　分音节　(一般有几个元音就有几个音节,)　3　认读每个音节　4　观察重音符号的位置,合并所有音节.学生在低年级段有了自然拼读的基础,掌握了字母和发音的联系,那么根据读音学生就差不多能拼写出这个单词,只要注意到元音字母和对应的发音就行了.所以在低级段有了自然拼读的基础,对于音标的学习和拼写也是有很大的帮助的.
自然拼读法和音标教学各有优势，应结合小学不同年级的英语学习水平以及英语学习能力，分阶段运用这两种教学法，对于小学低年级的学生来说，学习一套独立于英语字母之外的音标体系不仅会增加他们记忆单词的负担，还会减少学习英语的兴趣与主动性，使用自然拼读法，可以让他们更简单轻松地记忆单词。对于小学高年级（五、六年级）的学生来说，学习过程中会接触更多的多音节单词以及不符合自然拼读法规律的单词，掌握英语音标体系便可以准确地拼读这些单词，也有利于他们自主学习英语单词。当然，在实际的教学过程中，也要根据学生的学习能力灵活运用两种教学法，以提高小学生的英语学习水平。