信息获取教案.doc

江西新余新钢中学 严斌
【教案背景】教材取自上海科技教育出版社《信息技术基础》第2章第三节《信息的获取》
【教学课题】获取信息的方法
【教材分析】
1、本节的作用和地位
必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法。在信息社会中，网络已成为人们生活的重要组成部分，如何高效地获取有用的信息，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本节通过学生的实践，体验和感悟网络信息活动中的操作及应用，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。
2、本节主要内容介绍
置身于网络环境中，掌握获取网络信息的策略与技巧是非常重要的。
本节设置了两方面的内容：
常用网络信息搜索的方法。
不同类型的信息的下载和保存。
3、重点难点分析
教学重点：
1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。
2）信息的下载和保存。对于文本和图片等不同类型的信息，保存的方法和技巧。
教学难点：
掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧需要在实践中不断地积累总结经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。
【学情分析】
学生已有使用网络及进行网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络搜索信息的理性认识，并在实践中不断总结积累自己的经验，不断提高搜索水平。但学生之间的差异比较大，要注意营造交流学习的氛围。
【教学方法】通过教师讲解、演示，学生练习，进行实践，以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，让学生由被动学习转变为主动学习。
【教学课时】1课时
【课前准备】教师可根据教材的案例，做好课件，准备好相关资料，可考虑在多媒体教室或网络教室中上课。
【教学目标】
认知目标：1、掌握网络搜索的两种方法和下载信息的方法，通过信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。
2、培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。
情感目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【教学过程】
一、导入环节
课件片头进入：1分钟（同时黑板进行板书课程标题：“§2-2 获取信息的方法”）
教学目标介绍：1分钟
提问，引入新课：3分钟
问题：你上网吗？（考虑2种可能的回答： 不上网---you out了。囧。。。或者会上网）-----针对后一种答案，进一步提问：你上网主要做什么？（也考虑2种可能的回答：上网学习或者上网玩游戏、听音乐、聊天等。）-----对于前者，进一步提问：你上网学习的具体体现在哪些方面呢？传授一下经验吧。对于后者，进一步提问：你是怎么听音乐的？我们也都喜欢听歌，比如周杰伦的，也说说你的方法，下次大家可以按照你的方法做。
我要的问题和答案：大家每次找到学习资料或者音乐信息以后，怎么处理呢？（盯着屏幕看完资料，或者戴上耳机听完歌曲，然后时间到了，关机，走人？有没有想过其他的处理方式？）
这就是今天要介绍的因特网信息的查找，以及下载网络信息的方法。
二、讲解2种搜索方式：
<教师讲解+演示>5分钟
网络已成为人们生活中的重要组成部分，网上的信息呈几何级数增长，面对众多的纷繁无序的信息，如何才能快速、准确、经济地查找到所需的信息呢？
因特网上提供了“目录检索”和“关键词查询”这2种方式。
下面分别做一介绍：
目录检索也称分类检索，顾名思义，就是以类似于编排课本的方式，将网络上的信息建立分类的树形目录，用户只需根据它提供的主题分类目录，层层点击进入，就可找到所需的网络信息资源。
代表性的网站：
<演示操作过程>搜索“大学”---“各地大学”-----“江西”-----“江西师范大学”
关键词检索
代表性网站：
<教师演示>搜索“新余仙女湖”的相关信息
<轻松一刻>5分钟内
师：除了搜索上述讲到的文本信息，还可以搜索视频、图片等各类信息。下面欣赏一下老师通过网络搜索到的“神州八号与天宫一号飞天对接”的模拟动画和从google地图上下载的本地地图，然后精心制作的电子画册。
<学生练习>展示课件，列出练习题目。5分钟。
可以采取每人独立操作或3、4人一组的形式进行协作完成。
<课堂竞赛>5分钟。
教师宣布比赛规则：教师展示课件，列出比赛题目，喊“开始”后才能动手操作，搜索到了答案的同学，立刻举手示意，同时站立，双手不得再次接触鼠标和键盘。班长和学习委员负责统计和验证前10名同学的搜索结果。
三、信息的下载和保存
<新课讲解>文本和图片信息的下载、保存方法。5分钟。
展示课件内容，教师进行演示。
<学生练习>将第一环节搜索到的介绍“新余仙女湖”的文字资料下载并保存至以自己名字命名的文件夹中。5分钟。
【教学评价】5分钟。对于本节学习情况的评价，不仅要检测学生进行网络搜索信息的技能和水平，而且还要从学生综合运用信息的能力和水平加以评价。评价的主要内容包括完成学习任务的目的性、自觉性、协作性，以及探究能力和创新能力。
学中评价：主要针对掌握搜索信息的操作能力上。
学后评价：要主动探究，融会贯通。
【教学反思】大多数学生因为经常接触因特网，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，基本能完成所布置的任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。
“授人以鱼，不如授人以渔。”更多的问题有待于同学们去发现，更多的操作技巧有待于同学们去挖掘。
【课后作业】搜索中国元旦、春节、端午等传统节日的由来。
【拓展】搜集传统节日的相关资料，1学年内完成一个主题为“中国传统节日探源”的大型课题。