四、婴儿心理的发展.doc

婴儿心理发展（0--3岁）
（一）婴儿心理发展的一般特征
1、学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展；
2、言语能力有了很大的发展；
3、各种心理活动还带有明显的直觉行动性；
4、开始最初的游戏活动；

（二）婴儿神经系统的发展
1、婴儿大脑结构的发展
（1）闹重和脑围：出生时脑重为成人的25%，6个月后为成人的50%（700g--800g），2岁时达到成人脑重的75%，3岁时进入成人脑重范围，15岁时达到成人水平；三人行提示，大脑的髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状态的一个重要指标；
刚出生时，头围为34cm，成人的60%；
（2）大脑皮质：胎儿在6--7个月时，脑的结构基本就已经具备，2岁时，脑内各部位大小的比例已基本上类似于成人的大脑；

2、大脑机能的发展
（1）脑电图的情况：5个月时的胎儿已显示出脑电活动；8个月后则呈现出与新生儿相同的脑电波；三人行提示，同步节律波α波常作为婴儿脑成熟的标志；出生后5个月是婴儿脑电活动发展的重要阶段，12--36个月，婴儿脑电活动逐渐成熟（脑电活动是婴儿脑发展的重要标志）
（2）皮质中枢：婴儿大脑是按照其基因结构的顺序而发展的，遵循头尾原则和近远原则；婴儿脑的发展中速度最快的区域是脑干和中脑；婴儿刚出生时大脑皮质功能尚不正常，皮质兴奋还处于弥漫状态，仍然是兴奋过程比抑制过程占优势；
（3）大脑单侧化：

（三）婴儿动作和活动的发展
1、动作发展的规律
从整体动作到分化动作；从上部动作到下部动作；从大肌肉动作到小肌肉动作；从躯干到四肢；
2、婴儿动作发展的阶段：
手的动作的发展；
行走动作的发展；
3、动作发展的训练：三人行提示，格塞尔的“成熟势力说”，双生子爬梯实验，得出结论，在儿童尚不成熟时，学习的效用很小，只有当儿童的内在条件准备好后，学习才能起作用；
4、动作发展对心理发展的意义：
“预先成熟”与“可能成熟”之争：“预先成熟”认为动作是预先成熟的结果，后天经验在动作发展中只扮演最普通的支持者角色；而“可能成熟”认为，机能的发展可以引发或转换出新的结构来；认为，运动经验是心理发展的必要前提，动作发展诱导心理的发展，故被称为“诱导论者”；而另一种观点认为经验只是加速或提前了心理的发展，动作发展促进了心理的发展，故被称作“助长论者”。