洛阳听袁艳艳老师课有感.doc

听袁艳艳老师课有感
——洛阳建中学习心得 高一地理
上周六，我们在张校长的带领下去洛阳学习一天。回来后心情如五味杂谈。人累是其次，心里颇不平静。因为我发现自己和袁老师的距离不是一点点。我想让自己做的更好，可是怎么做才可以如此精彩呢？学习——除了学习别无他路！
也许是我听得太认真亦或者太投入吧，我几次失声笑出声来。尤其是袁老师对课堂节奏的把握和对学生活动的组织调动。课堂上一个个生龙活虎，抢着要展示自我。学生的潜力被充分调动，很多新奇的想法让我们应接不暇。下面我简单介绍一下这节课的流程如下：
课前准备：
老师——两块儿黑板（板书：标题和课堂展示积分表）、多媒体、精心准备的课件、导学案等。给学生提前说好规则。
学生——每四个人为一组（面对面坐），课本，学案，笔。
教学流程：游戏——导入——温馨提示——学生主动发言——教师小结——学生填写学案——过渡语——温馨提示——学生发言——教师小结——分享相关几个故事——学生写学案——学生展示——教师小结（升华）
最后环节：学生——统计各小组积分。
老师——对各组表现进行评价。以游戏结束。
（抢凳子——引申结束语）
教学评价：优点多多也存在一些小问题。
优点：1.老师的组织和管理水平比较高，充分调动学生的主观能动性。
2.人性化处处可见：温馨提示和老师的评价无不体现老师的用心良苦。（你可以这样说:我认为镰刀头羊是一只__的羊，因为——）
3.课堂气氛活跃：点评、质疑、汇报等环节学生勇敢大方自然。
4.学生的眼、耳、口、手、脑等器官都得到了锻炼。同时还有语言表达和舞台表演等综合素质都得到了锻炼和提高。
5.学生的展示形式多种多样：演讲、书信、倡议书、诗、等。
缺点：1.因为展示时间比较长，课堂用了一个小时。
这样的课堂让人感觉到开心和快乐，可是高中生会和初中生一样对这样的课感兴趣吗？我想这就需要用实践去证实了。

2014.09