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第九章 压强
第一节 压强
朔城区第八中学 马守莲
教学目标：
一、 知道压力的概念，探究影响压力作用效果的因素。
二、 理解压强的概念，能应用压强公式进行压强的简单计算。
三、 理解压强的大小跟哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。
教学重点：压力的概念，探究影响压力作用效果的因素。
教学难点：
一、 理解压强的概念，能应用压强公式进行压强简单计算。
二、 理解压强的大小跟哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。
教学过程：
一、 复习检查：
1、力的作用效果：（1）力可以使物体发生形变。
(2)力可以改变物体的运动状态。
2、重力的定义，方向，作用点及大小计算公式。
二、授新：
1、认识压力
F
（1）压力定义：垂直作用在物体表面的力。用F表示。

﹒
F=G F<G F与G无关
2、 压力的三要素：
（1）压力的作用点：在被压物体的表面，等效作用在接触面中心。
（2）压力的方向：垂直于接触面，指向受力物体。
（3）压力的大小：
A在水平面上，压力在数值上等于重力F=G.
B在斜面上，F<G
C 在外力作用下，与重力无关
二、 探究压力的作用效果跟哪些因素有关
猜想一：压力的作用效果可能跟压力有关。
猜想二：压力的作用效果可能跟受力面积有关。
1、小明同学在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，做了如下图所示的实验。
方法：转换法：实验中通过观察海绵的凹陷程度来体现压力的作用效果。

2、乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？

3、丙步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？

本探究用到的实验方法：控制变量法
小结：由探究甲乙丙可以得出，当受力面积相同时，压力越___________，压力的作用效果越明显。当压力相同时，受力面积越___________，压力作用效果越明显。
二、 压强
1、物理意义：用来表示压力作用效果的物理量
定义：压力与受力面积的比值。(单位面积上受到的压力叫压强）

2、符号的意义及单位
p——压强——帕斯卡 F——压力——牛顿 S——受力面积——平方米
3、 例题讲解，略
三、 增大和减小压强的方法
信息 两位旅行者通过一片沼泽地时，一人不幸陷入沼泽地的泥坑中，他越是挣扎越是陷进去，急得大叫“救命”，他的同伴一边叫他“千万不要挣扎”，一边趴在地上慢慢爬过去，借助一根枯枝将他从泥坑中拖出。请根据以上情景回答下面问题：
1、 他陷入沼泽中为什么越挣扎越往下陷？

2、 他的同伴为什么趴在地上爬过去救他？

3、 由此你得到什么科学道理？

总结：增大压强的方法（1）受力面积一定，增大压力。如：碾路机
（2） 压力一定，减小受力面积。如：磨切菜刀
（3） 增大压力，减小受力面积。
减小压强的方法(1)受力面积一定，减小压力。
（2） 压力一定，增大受力面积。
（3） 减小压力，增大受力面积。
四、 布置作业。（课后作业：动手动脑学物理1——4题）

板书

意义:表示压力的作用效果的物理量。

定义：压力与受力面积的比叫做压强。

压强
单位：帕斯卡, 简称：帕