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评课材料

《散步》是莫怀戚的一篇优美的散文，文章语言质朴清新隽永，层次分明条理清晰，内涵丰富耐人寻味。授课老师在授课时能紧紧把握住散文的特点、并结合学生的学情有效地组织教学。
       授课老师的课堂教学语言精练而又充满激情。首先，她的导课就是用一段充满诗情画意的精彩的朗诵引入的，课还未上，学生已经被她的朗诵带入了的美丽的田野、美好的境界，而正是这充满激情的导入，一下子把学生学习的热情给点燃了。
       本课教学的另一大感受是语文味很浓，在课堂教学中，授课老师非常注重学生听、说、读、写能力的训练。既有对基本知识诸如字词、散文常识的教学，又有对文章内容的提炼概括；既有对文章优美语言的品析，又有对学生片断写作的训练；既有带着问题的默读思考，又有体悟情感的深情朗读……
        教学思路清晰：利用激情朗诵导入，让学生很快进入情境，学生带着情感的朗读课文，促进学生的整体感知课文；品读课文，对人物的感情和看法探讨；并说说你对感触最深的段落或句子的理解和体会；主题和写法的探究；板书。也注意各个环节的过度与衔接。
        本堂课对问题设计的不多，做了仔细的筛选，能面向全体学生，以学生为主体，教师能引导学生参与讨论交流，对学生及时的适当的点拨、启发，对文本加以引申。对学生讨论交流中，精彩的发言，毫不吝惜语言，大加表扬鼓励。对学生采用朗读、点拨、引导、启发、讨论等方法，真正体现了教师是引导者、帮助者的作用。教学过程中注重培养学生自主、合作、探究性学习，注重学生讨论交流中学生生成的问题的灵活处理。