如何管理好小学英语课堂.doc

如何上好小学英语课

今年因为工作调动，我从坦渡中学调到了临湘二完小。在这之前我从来没有教过小学，但许多从高中或初中调过来的同事告诉我，教了大孩子再教小学生就跟教得好玩一样。听了这话，我在心中有些许的高兴，但还是有些困惑。毕竟小学英语课跟初中英语课堂肯定有很大的不同。
开学工作紧锣密鼓地进行着，我也很快进入到角色当中。四个班的英语还兼班主任，走进教室，黑压压的一片全部都是一些“小萝卜头”。我像往常一样喊了一声：“Class begins.”孩子们都莫名其妙地望着我。我听到有些学生在下面说；“干什么哦。”我脑袋晕了一下，才回过神来。哦，这是小学，并且是小学三年级！英语在他们的大脑中几乎为零，这些信息都需要我在今后的课堂中输入到他们的大脑中。我急忙调整过来，一边用英语喊起立，一边做手势示意所有学生都要起立。就这样操练了好几遍，学生基本能够听懂了。接着就是上第一课了，有些学生还能够简单的用“hello”, ”hi”与 老师交流，可大部分搞不清楚。
接下来就是整堂课的互动了，学生们学习兴趣特别浓，特别活跃。这个时候课堂也沸腾起来了，炸开了锅。我扯着嗓子作死地喊“Be quiet！”但是没人听我说，学生们都跃跃欲试，想加入到游戏当中来，我灵机一动，看哪个小朋友坐得最好就选谁回答这个问题。这个方法挺奏效，一下就都端端正正坐得非常得好。但是整堂课下来，反复带读，反复操练兼管纪律，真的是好辛苦。连续一个下午放学后我回家话都不想说。
第二天一大早，几个教学经验丰富的老师给我讲了讲如何管理小学英语课堂，我觉得受益匪浅自己也结合自身几年来的教学经验，认为小学英语课堂应该从一下几个方面去进行教育；

一、 亲其师信其道
“亲其师信其道”这句出自《学记》--------我国古代第一本教育专著的古训，
特别精辟的一句话，一语道破了一个道理，用现在的话说就是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学生。所以，我首先得让学生喜欢我。那么如何是学生喜欢我呢？我觉得不仅仅是有渊博的专业知识，更重要是老师这个人应该是德才兼备。小学生对老师还是又敬又畏，所以在课堂上我努力让自己变得更有亲和力，与学生对话我都是主动走过去，低下头，认真听他们说，还用自己的小蜜蜂给他们当话筒当扩音器这样便于所有的学生都能听到。如果答对了，我会竖起大拇指，让所有同学都表扬他以增强他的自信心，如果答错了，我会摸摸他们的小脑袋说；“你还是很棒！很勇敢哦！”因为我当班主任的原因，我还在平时生活中，哪怕就是中午分饭菜的时候，都认真观察并与学生交流。

二、 管好课堂纪律
著名教育学家赫尔巴特说过“如果不坚决而温和的抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能。”小学课堂纪律的确是件令人头痛的事情，他们课堂上喜欢讲话，搞小动作，不能长时间集中精神听老师讲课。所以我给他们每一桌选一个桌长，然后每一小组选一个组长，每一大组选一个大组长。这样子互相监督，效果颇好。

三、 调动学生的学习积极性
兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学生就会积极主动，学得轻松而有成效。小学英语教学的主要目的就是激发和培养学生的学习兴趣，所以我抓住小学乐于在玩中学，在动中求知，在喜悦中索取的特点。利用直观教学手段吸引学生注意力；利用英语歌曲激发并保持学习兴趣；运用游戏教学，激发他们学习的兴趣；开展竞赛，生生互动来培养他们的兴趣。

总之“如何上好小学英语课”是一门学问，也是值得每个老师认真总结、用心思考的课题。我将会在我今后的教学生涯中努力专研认真总结。