七年级语文26.蜀鄙二僧•实用教案鄂教版.doc

26.蜀鄙二僧·实用教案
教学目标：
1.积累文言词语，培养阅读浅显古文的能力；
2.采用多种形式的朗读法，探寻学习古文的过程与方法；
3.理解故事含义，了解“事在人为”的道理，引导学生树立正确的人生观。
教学方法：
朗读法
自主——合作——探究
教学过程：
一、激趣导入
与大家做一个小游戏，老师给出两条信息，学生由此猜出人名。
1． 2.26米 NBA ——姚明
2. 1.60 米 NBA ——会是谁呢？ （请身高1.60米的高的同学站起来）可不可能？为什么?
教师：1.60米和NBA几乎不相关，但博格斯做到了。全世界有那么多天资优异、热爱篮球的少年向往着NBA，成功者寥寥无几，但是1.60米的博格斯凭着后天的努力创造了奇迹。他的成功，鼓舞着我们平凡人的意志。
今天，我们一起来学习一篇文言文，其中一个平凡的僧人，也能如博格斯一样，鼓舞我们的意志。
二、疏通文意，整体把握（以多种形式的朗读来促进理解）
以读识字
A、首先请大家自由朗读课文两遍
（要求：①第一遍边识字边读 ②第二遍扫除生字障碍后稍微流利的读）
B、全班齐读，反馈识字情况
以读释义
①全班同学对照注释释义读
②在四人小组中交流释义疑难，并指出文中需要掌握积累的重点词语
③全班交流（疑难、重点词语）
以读明节奏
①分小组讨论节奏划分读
②指名同学读
③其他同学评议
④全班齐读，反馈释义、节奏情况
以读认形象
教师：这篇课文里有两个和尚，他们的身份不一样的，因此，说话的语气，态度也会不一样。下面，老师想请同学分角色朗读课文。
①首先请同学们个人自由读，注意揣摩人物的语气、态度
②请同学分角色表演读
③全班同学评议
教师归纳：表演的同学读出了富者的傲慢、盛气凌人、对贫者的不屑和轻蔑，读出了贫者的自信和坚定的信念。
三、研读探究主旨
教师设置疑问，启发想象
在富者的轻蔑与嘲笑中，穷和尚怀着坚定的信念踏上了征程。“越明年，贫者自南海还”，文中对穷和尚一路上的情形高度浓缩，我们可以推知“越明年”三个字里头，包含有多少艰险啊！
请同学想象一下，讲一讲穷和尚西蜀去南海这一路上的经历。
同学讲故事 （体验生活）
（……一路风餐露宿、挨饿生病、几次险些丧命、历尽艰险、九死一生……）
教师设疑点拨
当初富和尚问他“子何恃而往？”穷和尚怎么回答的？ ——“吾一瓶一钵足矣。”而这一路上的千辛万苦，艰难坎坷，仅仅凭“一瓶一钵”支撑得了吗？
（学生答：坚定的信念、顽强的意志、不懈的行动…… ）
教师设问探讨价值观
本文，作者通过蜀鄙二僧的故事要告诉我们什么？
（学生答：——一个人不仅要立志，而且要立行；——决定成功的因素，客观物质条件固然重要，主观努力更重要……）
四、拓展延伸 （升华体验 净化情感）
教师：老师又想到了《西游记》，它的片尾曲叫什么？ ——《敢问路在何方》
路在哪里呢？ ——路在脚下！
路在脚下，那么我们启程吧！
CAI播放歌曲《敢问路在何方》，在音乐声中，师生一齐朗诵散文诗《启程》）
本课结束
附录:<<启程>>
只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
也许，你航行了一生也没有到达彼岸；也许，你攀登了一世也没能登上顶峰。但是，曾触礁的未必不是勇士，曾失败的未必不是英雄。不必太关心奋斗的结局如何，奋斗了，就会问心无愧；奋斗了，就是瑰丽的人生。
其实，走人生的路，无需做过多的准备。只要你迈步，路就会在脚下延伸；只要你扬帆，便会有八面来风。启程了，人的生命才真正开始；启程了，人才能获得做人的聪明。
春光就在前面。
朋友，快快启程！
思想有多远，
我们就能走多远。