家庭教育的智慧与艺术培训课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,给孩子心灵开一扇窗,家庭教育智慧与艺术,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第1页,父母家庭教育,“,上岗证,”,你拿到了吗,现在做什么工作都要有一个,“,上岗证,”,，当教师有,“,教师资格证,”,，律师有,“,律师证,”,，医生有,“,医师证,”,，当厨师也是有,“,厨师证,”,。,当父母我们拿证了吗？,我们是合格父母吗？,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第2页,母女二段不一样对话,“,妈妈,这是什么？,”,“,是花,”,。妈妈很自然地回答。,“,什么花呀？,”,“,烦不烦,你不会自已看,”,。,“,妈妈，这是什么,”,？,“,是花。一朵花。一朵漂亮花。你看是什么颜,色呀？,“,红色,”,。,“,对,漂亮极了！它像什么一样呀,”,？,“,象喇叭一样,”,。,“,你真棒！你看到了什么？,”,“,我看到了一朵漂亮红花,像喇叭一样！,”,哪个妈妈合格？,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第3页,学习家庭教育,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第4页,学理念,做一个有耐心,有责任心又有方法家长,教育,理念很主要，理念是指导方法。有了正确家庭,教育理念,你就会知道你孩子是个怎样孩子,又,应该怎样去启发引导他,(,她,),。,“,养育孩子，不但给孩子一碗饭,更主要是要,给孩子一个正确理念,”,。,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第5页,学知识,培养孩子多元智能：语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐韵律智能、人际关系智能、内省智能和自然观察智,能。,教育学心理学,三五家教法,父母效能训练,做教练式父母,传统文化教育,发掘孩子内动力,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第6页,第一、请您不要以家长之尊来对待孩子；,第二、请您不要将自己想法、意愿强加在孩子身上；,第三、请您不要打骂孩子；,第四、请您不要言而无信；,第五、请您不要用自己错误来处罚孩子；,第六、请您不要无视孩子天真和自信。,学方法,六不要,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第7页,1,、尊重孩子人格,2,、尊重孩子权利,（,1,）尊重孩子选择,（,2,）平等对待孩子,3,、向孩子学习，向孩子请教,4,、解放孩子,要尊重孩子,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第8页,宽容孩子,1,、专心反思,2,、耐心等候,3,、有意忽略,4,、善待过失,激励孩子,1,、关注优点,2,、善于发掘,3,、主动分享,4,、正确表彰,了解孩子,1,、换位思索,2,、感受童心,3,、接纳孩子,4,、关注心情,唤醒孩子,1,、以“情”为重,2,、变教育为自我教育,要宽容、激励、了解、唤醒,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第9页,给孩子一定自由度,父母应把孩子看成和自己一样有独立人格能动主体；,要满足孩子合理需要，给孩子一定自由度；,让孩子了解行为规范标准和不可逾越底线；,赏罚合理、清楚、一贯，给孩子表示申诉机会；,假如过分控制孩子，没有给孩子一定自由度，孩子会走向反面。,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第10页,学教授,一个孩子经常被我们,看,成什么样，经常被我们,说,成什么样，经常被我们怎样,对待,，在很快未来，就会变成现实。,-,著名罗森塔尔效应,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第11页,没有什么比习惯力量更强大。,Nothing is more powerful than habit.,奥维德,古罗马著名诗人,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第12页,伟大科学家爱因斯坦说：,“,兴趣是最好老师,”,。,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第13页,这些真有用吗？,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第14页,家庭教育四个层次，你是哪一层？,肯为孩子花钱,肯为孩子花时间,肯为孩子学习,肯为孩子改变,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第15页,太多人想要改造这个世界,但却少有些人想改造自己,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第16页,改变教养模式,有效沟通,情绪管理,表彰与处罚,勉励合作,无条件爱,成长自己,个体咨询,成长小组,生活实践,怎样改变？,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第17页,第一讲：有效沟通,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第18页,“,友好家庭,”,普通都能教养出健康高兴孩子。,问题孩子定有这么那样问题家庭。,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第19页,孩子怎么与他人沟通，取决于在家体验到父母怎么和孩子沟通。,举例：小胖打人。妈妈和父亲表现。,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第20页,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第21页,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第22页,沟通分类：,双向沟通优点是应用聆听、区分、提问、回应等能力进行谈话把控，使沟通信息准确性较高，接收者有反馈意见机会，产生平等感和参加感，增加自信心和责任心，有利于建立双方感情。,双向沟通标准是人际交往艺术中最基本标准之一。,可分为单向沟通和双向沟通。,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第23页,对不一样人要用不一样语言。,小故事：,有一个秀才去买柴，他对卖柴人说：,“,荷薪者过来！,”,卖柴人听不懂,“,荷薪者,”,（担柴人）三个字，不过听得懂,“,过来,”,两个字，于是把柴担到秀才前面。,秀才问他：,“,其价怎样？,”,卖柴人听不太懂这句话，不过听得懂,“,价,”,这个字，于是就告诉秀才价钱。,秀才接着说：,“,外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你木材外表是干，里头却是湿，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请降些价钱吧。）,”,卖柴人因为听不懂秀才话，于是担着柴就走了。,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第24页,NLP,基本精神：,12,条前提假设,1、没有两个人是一样,2、一个人不能控制另外一个人,3、有效用比有道理更主要,4、只有感官经验塑造出来世界，没有绝正确真实世界,5、沟通意义决定于对方回应,6、重复旧做法，只会得到旧结果,7、凡事必有最少三个处理方法,8、每一个人都选择给自己最正确利益行为,9、每个人都已经具备使自己成功高兴资源,10、在任何一个系统里，最灵活部分便是最能影响大局部分,11、没有挫败，只有回应信息,12、动机和情绪总不会错，只是行为没有效果而已,5,、沟通意义决定于对方回应,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第25页,“学习沟通”要注意方式方法,由人本主义创始人,罗杰斯,所阐述概念，却越来越出现在当代,精神分析,学者著作中。不论是,人性,观还是心理失调理论及治疗方法似乎都极为对立两个理论流派，却在对共情了解和应用上，逐步趋于一致。共情似乎为当代精神分析与人本主义融合搭起了一所桥梁。,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第33页,共情练习,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第34页,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第35页,父母效能训练：,事实,+,感受,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第36页,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第37页,不能共情，青春期就是多事之秋。,作为中国最有商业价值传统文学作家，麦家曾凭借谍战小说,暗算,摘得中国传统文学最高奖项“茅盾文学奖”，即使麦家在业界和读者群中取得了巨大影响力，但不知其背后有整整,3,年，,1000,个日夜，在陪同儿子走过苦痛青春期，陪他受罪，陪他成长，陪他走出刀山火海。,“熬过去了，他就是一朵花；熬不过去，他就是一把刀。”,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第38页,讲道理永远不是最好沟通方式。,家长口才再好，煽动力再强，孩子吸收信息是有限。因为是家长语言，家长体验，家长感受，家长认知。可能偶然点拨了孩子，但点拨次数是有限。因为家长话对孩子来说是间接体验。,家长在讲道理时候总认为知道比孩子多，所以有些盛气凌人，让孩子本能产生逆反和戒备心理。尤其是青春期孩子，从此就闭上了和家长沟通心门。,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第39页,用什么代替讲道理,用含有画面感语言和孩子沟通。,朋友女儿情绪很不好，当他靠近她时候，女儿对他吼道：“离我远点儿，滚！”朋友笑着对女儿说：“我又不是球，我怎么滚啊？你把我变成球，我再滚，好不好？”他女儿听完这句话时就破涕为笑，在潜意识里面意识到自己错了。道理很抽象，画面很形象，形象东西很轻易被感知，能轻松引导孩子行为。,讲故事,青蛙和蝎子故事。,让孩子养成自我管理习惯。,把讲道理转化成孩子亲身体验,天冷让孩子穿衣服故事。,孩子一次亲身体验胜过家长千言万语。,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第40页,有效沟通总结：,NLP,第,5,条：,沟通意义决定于对方回应,父母效能训练：事实,+,感受,马军：和孩子讲道理永远不是最好教育方式,戴海燕：共情是沟通前提,怎样说孩子才会听 怎么听孩子才肯说,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第41页,沟通三要素：语言、语气、肢体语言,语言,7%,，,语气,38%,，,肢体语言,55%,欢迎参加“情绪管理”主题沙龙,情绪,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第42页,每一位家长朋友，祝福您家庭友好、幸福美满！祝福您孩子健康成长、成功学习，拥有美好、灿烂未来！,祝福：,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第43页,谢谢大家！,家庭教育的智慧与艺术培训课件,第44页,