浙江省江山市峡口初级中学七年级语文上册《女娲造人》教案 人教新课标版.doc

女娲造人 教学简案【教学目标】1、通过熟悉神话故事情节，了解想象的特点。2、通过认识神话人物，感受女娲朴实、勤劳的母亲形象及人类诞生的喜悦感。3、培养学生的想象力，激发他们探求未知领域的欲望。【教学重点】激发、训练学生的想象力【教学难点】体会文中处处所洋溢的人类诞生的喜悦感情。【教学时间】1课时一、动画导入放两段无声动画，要求学生说出其名称：盘古开天辟地、女娲补天。并提问：还知道与女娲有关的什么神话故事？从而引出课题：女娲造人二、初读解疑1、看到课题，你想知道一些什么内容？为什么造人： 孤独寂寞 揉泥造人怎样造人 挥藤造人怎样让人生生不息：男女婚配2、带着疑问，阅读课文3、分组解答：以女娲的身份口气解答刚才的疑问三、细读探究认识焦点人物女娲，品读语言，感受人类诞生的喜悦。1、小组讨论：你喜欢女娲吗？为什么？请用“我喜欢（不喜欢）女娲，因为”说话。找出人类诞生时的欢呼场面及女娲此时的心理活动，加以品读体会，谈谈你的感受。根据文章内容说说你对女娲的认识。2、教师评价整理：女娲是一个神通广的神，但是她也有人的孤独，喜悦之情，她创造了人类，她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一样勤劳智慧。从她的身上，我们看到神话的情节是想象的，想象大胆奇特而又合情合理，这是神话的两大亮点。四、阅读比较走近袁珂看看作者怎样丰富想象。1、分小组讨论交流，比较课文与风俗通译文，看看作者丰富了哪些内容，哪里最见作者的想象力。2、小组代表整理解答想象的内容：造人动机的产生造人的具体过程女娲的心理情绪人造出后的欢快场面作者的评述。其中两点最见作者的想象力。3、师点评小结：这些情节都是想象的，在科学水平不发达的远古时代，人们无法对人类的起源作出科学的解说而大胆创造出来的。它体现了远古时代人们那种可贵的创造力和强烈的探求精神。今天的社会科学技术高度发达，我们可以对人类的起源问题作出一些科学的解释：由猿猴进化而成。但这种说法现在也渐渐受到冲击，可见茫茫宇宙仍有广阔的未知领域等待我们去探求，去发现，去感受那种创造成功的喜悦。五、放飞想象1、口头表达：请你改编女娲造人的原因，经过或方法。2、书面表达：请你想象几十万年后未来人的外形生活情况（四人为一小组，一人执笔）。3、布置课外作业：收集书面材料，办一期黑板报，描绘未来人类；追寻人类起源，浏览科普网站。六、赠送名言激发学生探索科学知识的欲望。