资源描述
了解我们的老师
学习目标
知识与能力：了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。学会换位思考，提高与老师交往的能力。
情感、态度、价值观： 能够说出班主任的爱好、缺点。培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与老师进行沟通。用具体的行动表达对老师的尊敬。
重难点
重点：教师工作的特点 难点：教师的角色
学 习 过 程
补记
自主先学
活动一：阅读教材63-66页，回答下列问题：约5分钟
1、传递人类文明最直接、最集中的传递是在 进行的。
2、教师工作最大的特点是
3、教师与学生的交往不仅仅是 ，更重要的是
4、教师担当的角色有哪些？
5、教师的工作是一种 劳动，更是一种 的劳动。
学生代表发言，其他学生补充，老师归纳
自主探究
活动二： 体验感悟
请同学集体朗诵：“风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，老师在黑板上写诗。”
设问：1、你知道“老师”这一称谓的由来吗？
设问：2、你知道“老师在黑板上写诗”蕴涵了什么意义呢？
活动三：感悟老师
老师，因为他们的执著与奉献，因为他们的热情与光辉，每当提起老师，人们自然而然的将其比喻为红烛，你能否换个比喻试试：
红烛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
小船：
人梯：
园丁：
春雨：
学生相互交流后回答。
活动四：感悟《张老师的一天生活》
问题1：我们几乎与老师朝夕相处，但是对老师每天的工作与生活还是没有仔细地观察与思考过，老师做了些什么?在怎么做?为什么这么做?
问题2：从张老师所做的工作中我们知道教师工作的内容有哪些?
问题3：老师诲人不倦、兢兢业业的工作态度，令我们感动，那么，老师为什么这样做呢?
问题4：大家谈谈对教师工作的了解以及对老师最感动和佩服的地方。
学生在讨论后交流。
问题5：根据大家对老师的了解，老师最喜欢什么样的学生?
问题6：请你总结教师的角色特征。
活动五：走进好老师
1、你了解自己的老师吗？请用一句话来形下你的每一位任课老师
2、介绍“用生命铸就师魂－－记英雄女教师殷雪梅”的事例：”
问题1：从殷雪梅身上我们能看到教师有什么高贵的品质？
学生回答老师归纳，引出教师的执著、奉献、热情、光辉。
活动六：小组辨析
老师伴随着我们的形式生活，你能想象没有老师的日子吗？
观点一：没有老师学生照样能掌握知识，随着社会的发展教师这一职业会消亡。
观点二：随着社会的发展教师这一职业不会消亡
观看材料《墨西哥的“电视老师”》
学生交流讨论这两个问题
学生适当思考后由老师归纳：“老师在黑板上写诗”蕴涵了：教师工作的专业性、艺术性。
检测促学
活动七：完成下列题目（约10分钟）
（ ）1. “师者，传道授业解惑也。”在学习生活中，老师都会给我们哪些指导
①教给我们科学的思维方法和学习方法②培养我们创新意识和实践能力③把学习的“金钥匙”交到我们手里④教我们学会学习，学会求知
A.①③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
（ ）2.我们之所以爱老师，主要是因为
A.老师是我们的良师益友 B.老师比我们年长
C.老师是世界上最辛苦的人 D.老师天天和我们在一起
（ ）3. 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了
A.教师是人类文明的传播者 B.教师高尚的人格具有强大的教育力量
C.教师言传不重要 D.教师不仅教给我们知识，而且教给我们做人的道理
（ ）4.下列对教师角色的认识正确的有
①是学生的长辈②是学生的朋友③是模范公民④是学生的敌人
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
（ ）5．教师是人类灵魂的工程师，自古以来受人赞颂。下列名言警句中赞美教师奉献精神的是
A.和为贵，与人为善 B.天下兴亡，匹夫有责
C.天行健，君子以自强不息 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
6.阅读材料，回答问题。
有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
有人说：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。
有人说：老师像台阶，甘作垫脚石，级级层层送我们攀高峰。
（1）回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。
（2）从这些例子中，概括老师工作的特点是什么？
自主反思
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