七年级语文下册 第9课《秋天的怀念》教案 沪教版.doc

秋天的怀念
第一课时
【学习目标】
　　１．学习本文生动感人的语言描写。
　　２．运用恰当的停顿，把对话和细节描写读清楚，处理好叙述和抒情的阅读速度。
　　３．体会母亲坚韧的品格、对儿子无私深沉的爱，深刻体会母爱博大、宽容的特点。
【课文提示】
　　１．本文是感情深厚的叙事散文。“秋天的怀念”，说明是秋天的故事引发对母亲的怀念。
　　２．本文通过细致的描写（动作、语言、神态），展现“我”残疾后的暴躁性格，及母亲生怕触痛“我”而强忍痛苦，表现了母亲无私而复杂的情感。
　　３．本文表现了作者的痛苦、失望、反省、内疚、自责……，表达了应该体察和体谅他人，不能把自己的痛苦转移到他人身上。
【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：　
　　捶chuí　　　　宿xiǔ　　　　膳shàn　　　　豌wān　　　　诀jué
【积累词语】找出文章中的成语和好词语，并认真抄写：
　　暴怒无常　　　翻来覆去　　　喜出望外　　　絮絮叨叨　
【朗读课文】
【课文分析】
　　作者记叙了自己双腿瘫痪后，母亲强忍内心的痛苦和重病的折磨而关怀儿子的感人情景，展示了博大深沉、崇高无私的母爱，抒发了对母亲的无限怀念。母爱是人类永恒的话题，作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海情深。
　　课文前几段写母爱为了让瘫痪的儿子好好活，多角度地展现了母亲无私而伟大的爱。
　　“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感……”写出母亲担心这样的话，会勾起儿子更大的痛苦，说明母亲的爱是细心的。
　　“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”母亲的爱是热烈的；“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”一个“扑”字，写出母亲的爱是坚定的；一个“抓” 字，表现出母亲的爱是执著的；母亲努力 “忍住哭声”，说明母亲的爱是深沉的。
　　最后一段，写妹妹陪“我”看菊花，作者浓笔重彩地描绘那些菊花，一方面表现了作者想“好好儿活”，活出生命的多姿多彩，另一方面暗示作者对母亲的深情怀念。
　　本文最大的特点是：把浓烈的情感渗透在整个记叙中。具体表现为：
　　1．通过典型细致的动作、语言、神态来表现母亲无私的爱，真实感人。
　　2．以“我”的暴躁任性来衬托母亲的慈爱，以“我”深深的愧疚来衬托对母亲的深切悼念，恰倒好处。
　　3．借用景物来展开记叙，寄寓情怀。“花”是母亲的心爱之物；母亲想用看花来减轻儿子的痛苦；母亲的心碎了，花也死了；花是母亲纯洁崇高心灵的象征；花寄托了对母亲的永久怀念。
【课外作业】
　　１．完成“学习建议”。
　　２．通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
第二课时
【朗读课文】
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
１. 母亲对“我”的关心主要体现在哪几件事情上？
①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。
　　②母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。
　　③母亲央求”我”去看花。
　　④母亲的临终嘱托。
２. 举例分析，作者通过哪些描写来表达母亲对”我”的爱？
作者通过母亲的动作、语言描写，来表达母亲对”我”的爱。例如：在“我”无缘无故发脾气的时候，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。……眼边红红的，看着我……”
又如：“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”一个“挡”字，表现了母亲急于想挡住郁闷烦躁的思绪，说明母亲的爱是勇敢的。　
又如：“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”暗示母亲明知自己的日子不多了，还想抓紧最后的时间让儿子少一份遗憾，多一份生活的信心和勇气，说明母爱的无私、伟大。
又如：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。在朴实的语言中，让我们懂得母爱不仅仅是给予，还担负一份责任——就是教给儿子珍惜生命。这句话，照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得非常光亮。
３. “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。……眼边红红的，看着我……”。这几句话的潜台词是什么？（即：母亲为什么要躲出去？为什么又偷偷地注意“我”的动静？母亲“眼边红红的”说明了什么？）
母亲躲出去，是为了让儿子尽情宣泄心中的痛苦。她偷偷地注意“我”的动静，是害怕儿子自己伤了自己。母亲“眼边红红的”，说明她哭过，她和儿子一样承受着巨大的痛苦。
４. 母亲为什么提出去看花？
母亲提出看花是为了让“我”散散心，排遣“我”心中的郁闷，让“我”建立“好好儿活”的信心和勇气。
５. 母亲喜欢花，为什么“我”的腿瘫痪后，“她侍弄的那些花都死了”？
母亲爱花，但是更爱“我”，因为照顾“我”，无暇顾及她养的花，所以那些花都死了。
６. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。怎么理解这句话？
此时此刻，母亲已经病入膏肓，苦不堪言。可是当着瘫痪的儿子，她不仅不能愁眉苦脸，还要鼓励儿子战胜残疾，好好活下去！用心深刻，语气强烈，非常感人；语言质朴而反复，突出表现了母爱的深沉无私。
７. “母亲就悄悄地躲出去，……当一切恢复沉寂，她又悄悄儿进来，眼边红红的，看着我。” “……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。”句中三个“悄悄”有何深意？
三个“悄悄”表现了母亲的细心与体贴，表现了母亲的小心翼翼，母爱的无微不至。
８. 母亲对“我”的爱，“我”有没有理解？
对于伟大的母爱，“我”原来没有理解。几个秋天过去了，才懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂了。他们懂得“好好儿活”的含义，于是心中充满对母亲的怀念。越是怀念，“我”越是自责；越是自责，就越想“好好儿活”！“好好儿活”这句话融入生命，化作血液，变成对母亲刻骨铭心的怀念。
９. 学习了这篇课文，我们应该怎样“好好儿活”？
【课外作业】
１. 完成“学习建议”。
２. 读一遍《给傅聪的一封信》，扫除文字障碍；理解新课文的内容，思考“学习建议”。