资源描述
培养情趣
【情感、态度与价值观】
了解多种有益的休闲活动，培养广泛的兴趣爱好，培养高雅的情趣，促进自身的全面发展。
【知识与能力】
1、了解情趣的含义以及高雅情趣的种类。
2、以所学知识反思自己的言行，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵，做有教养的现代文明人。
教学重点：培养情趣
教学难点：如何培养高雅的生活情趣
教学方法：情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结。
教学过程：
一、【设境示标】
展示情境：（向学生介绍袁隆平）
袁隆平是世界供公认的“杂交水稻之父”由他培养而成的“超级稻”，如果在全国推广，至少可以增产数千亿公斤，为我国的粮食生产和农业科学的发展做出了杰出的贡献。那么生活中的袁隆平又是怎样的呢？让我们一起来了解一下。
展示图片：他在拉小提琴，在旅游，在游泳。
看了以上的图片，你有什么感想呢？
畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。
老师总结：事业上的他卓有成就，生活上的他情趣盎然。
引入课题：那么，什么是兴趣和情趣？我们如何培养高雅的情趣？今天我们就带着这些问题学习第13课《多一点情趣 多一点高雅》的一节《培养情趣》。（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【阅读感悟】 正确认识情趣
设疑导读：阅读文本P30的有关内容请同学们结合生活实践思考体验——
◆什么叫情趣？ ◆举例说明它有哪些具体表现？
思考探究：引导学生自主阅读，分组讨论，合作探究，并畅所欲言。
归结明确：情趣又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。
明辨是非：有人认为：在我们的生活中，有各种情趣，所以我们都应该各种情趣都培养一点？
共同讨论：引导学生自主阅读，理解体验，讨论探究，并归纳提炼。
归纳总结：（1）情趣有高雅和庸俗两种，而庸俗的情趣不利与我们学生的健康成长，影响到我们的身心健康的发展，比如说在我们的学生中的吸烟、喝酒等。这些都是一些不好的情趣，所以我们要坚决的抵制。
（2）而高雅的生活情趣对我们的有很大作用，可以使我们因学习而绷紧的神经得以放松，使我们从分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
（3）所以我们要培养高雅的生活情趣，那么我们学生可以从那些方面入手呢？
分组讨论：引导学生理解体验，讨论探究，并归纳提炼。
归纳总结：唱歌、绘画、阅读和下棋都可以培养高雅的生活情趣。
欣赏感悟：指导学生阅读P31培根的话
归纳总结：读书是一种高雅的生活情趣，阅读另你的精神世界熠熠生辉，令你的生活充满
三、【阅读感悟】 学会幽默
欣赏感悟：让学生阅读P33著名作家钱钟书的幽默故事和乌戴特将军的故事，他说明了什么？
畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。
归结板书：幽默也是一种生活情趣。幽默的谈吐往往反映了一个人的机智，豁达和乐观。
启发锻炼：完成P33中的练习，怎样来表达你的幽默：
（1）：这样可以节约水资源，还能减少对水的污染（洗衣服要用洗衣粉）
【提炼升华】在生活中，我们不仅要知道什么样的生活情趣是高雅的，更要自觉的培养高雅的生活情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物，争做一个情趣高雅上午人。
[一]、精挑细选 走进生活
详见《学习手册》中的有关选择题
[二]、明辨是非 关注生活
详见范例精析中的辨析题。
七、【板书设计】13.2 培养情趣
一、高雅情趣的作用
二、高雅情趣的来源
三、高雅情趣的培养
八、【教学反思】
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
