资源描述
第6课 第1框 《人民当家做主的法治国家》
教学目标
教学重点
人民代表大会制度是我国的根本政治制度
教学难点
建设社会主义法治国家
教学准备
1、 教师自制课件
2、 学生搜集有关人民当家做主的相关资料。
教学手段
先做后学，先学后教，生本式教学手段
课时安 排
一课时
教 学程序
教
学
程
序
教学环节
师生活动
设计意图
一、新课导入
由“两会”引入，板书课题。
创设情景
激发兴趣
二、目标展示
展示本节课所要达到的教学目标
明确学习意图
三新知探讨
本科学习分两部分：
一人民当家做主的法治国家
(一）围绕学案A讨论探究（以小组为单位）
1在我国，谁是国家的主人？
2人民怎样行使权力？
3人民行使当家做主权利的机关是什么？
5我国的根本政治制度是什么？
6、全国人大同中央其他国家机关的关系是 什么？
7、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？
8、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市 人代会通过，我们可以说：。。。
9、全国人民代表大会的职权有哪些？
10、教材P75从图中你能得到什么结论？
（二）教师点拨，解答疑难问题。
二生活在法治国家里
(一） 围绕学案B,讨论探究（以小组为单位)
1、 阅读75页材料，党领导人民治理国家的基本方略是 什么？
2、依法治国的含义、意义及要求。
3、你能说出哪些国家行政机关依法管理社会公共事务的行政活动？
4、政府为什么要依法行政?（为什么说依法行政是依法治国的重要环节？）
5阅读77页材料，思考：生活在法治国家里，公民应该怎么做？
（二）教师点拨，解答疑难问题。
培养自学能力与 合作意识
突出重点
理论联系实际，培养分析，解决问题的能力。
突破难点
四 课堂小结
生谈本节课收获，师概括
知识再现
强化记忆
五 巩固练习
复式训练，自主探究
检测新知掌握情况
六布置作业
采访当地人大代表，调查本市民主政治情况
学以致用
板书设计
教学反思
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