资源描述
第五单元 烽火连绵的局部战争
第1课 朝鲜战争
赵邵俊
授课日期: 2017.10.25
授课班级:高二(4)班
课程标准
1、了解朝鲜战争的背景、过程及影响。
2、体会中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争;感受中朝军民在反侵略战争中表现出的不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的崇高精神。
3、认识局部战争与冷战格局的关系。
三维目标
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感价值观
识记
理解
运用
朝鲜战争爆发
朝鲜战争爆发的背景
朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系
通过学习朝鲜战争背景、经过、影响等基本史实,学习如何思考“整体与局部”的关系,培养综合分析问题的能力
综合分析
问题探究
通过分析,使学生明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争,借以对学生进行爱国主义教育
抗美援朝,保家卫国
战争的主要经过和结果
中国出兵朝鲜的目的与抗美援朝战争的性质
情景再现
一个国家的外交政策应以维护民族和国家利益为前提
朝鲜战争的影响
朝鲜战争对中国的影响
朝鲜战争对中美关系及世界局势的影响
问题探究
正确的外交策略对于国家发展、世界和平具有重要意义
重点难点
重点:抗美援朝,保家卫国
难点:朝鲜战争爆发的背景
教学过程
【导入新课】
通过提问式引导学生阅读理解引言内容。思考问题:克拉克在签字时为什么感到“失望和痛苦”?第二次世界大战后,美国是世界头号强国,为什么没能在朝鲜战争中取得胜利?朝鲜战争给世界带来了怎样的影响?学生回答问题进入本课的学习
知识点一 朝鲜战争的爆发
1.背景
(1)朝鲜半岛两个政权的对立:
在美国扶植下,1948年8月,朝鲜南部成立以李承晚为总统的大韩民国;9月,在苏联支持下,朝鲜北部成立以金日成为国家元首的朝鲜民主主义人民共和国。朝鲜半岛出现了两个对立政权。
(2)美国的霸权政策:
在美国看来,对朝鲜进行武装干涉,既可以维护和扩大美国在东亚的利益,也可以借机向全球进一步推行自己的霸权政策,加紧对社会主义阵营的包围和封锁。
2.战争过程
(1)爆发:1950年6月25日,朝鲜内战爆发。朝鲜人民军迅速攻占汉城,并向南方推进,韩国军队节节败退。
(2)扩大:1950年7月,联合国安理会决定组成“联合国军”干涉朝鲜战争,美国的麦克阿瑟被任命为“联合国军”总司令。朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争。
(3)结果:在麦克阿瑟策划下,美国调集兵力在朝鲜中部的仁川登陆,1950年9月28日,美军占领汉城;10月,又越过“三八线”,占领平壤。
自主思考 美国为什么会出兵朝鲜?
提示:(1)从意识形态方面来看,它仇视社会主义。
(2)从经济利益方面来看,它要维护本国在东亚的利益。
(3)从全球霸权政策来看,控制朝鲜,牵制中国是其全球战略的重要组成部分。
知识点二 抗美援朝,保家卫国
1.背景
(1)美军把战火烧到中朝边境的鸭绿江畔,并轰炸中国东北地区,严重威胁到中国的安全。
(2)为维护国家安全,援助朝鲜抵抗外来侵略和干涉,中共中央决定组建中国人民志愿军,出兵朝鲜。
2.经过
(1)第一阶段:1950年10月~1951年7月,在彭德怀的指挥下,志愿军先后取得两次战役的胜利,解放平壤,把美军赶回“三八线”以南。以后双方的战线基本稳定在“三八线”附近,进行了三次互有攻守的大规模战役。
(2)第二阶段:1951年7月~1953年7月,边谈边打、打打停停。经过战场上和谈判桌上的反复较量,1953年7月,朝鲜停战协定最后签字。
知识点三 朝鲜战争的影响
1.性质:是第二次世界大战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争。
2.影响
(1)对朝鲜:加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
(2)对中国:
①打破了美军不可战胜的神话。
②捍卫了中国的国家安全,支援了朝鲜人民的正义事业,提高了中国的国际地位。
(3)对美国:
①通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。
②在战争中和战争结束后,美国对中国实行长期封锁,致使两国关系长期处于敌对状态。
深度点拨抗美援朝战争是正义的民族自卫战争,中国是在美军把战火烧到中朝边境,严重威胁到中国安全的情况下出兵的。中国人民志愿军入朝作战,既是为了支援朝鲜人民的民族解放战争,也是为了维护中国的国家安全。
本课小结
1950年6月25日,朝鲜内战爆发。7月7日,美国又用联合国名义,纠集16个国家的军队,组成由麦克阿瑟任总司令的“联合国军”,进攻朝鲜,先后夺占了汉城,占领了平壤,并把战火烧向中国东部边境。10月25日,中国人民志愿军应邀入朝参战,同朝鲜人民军一道,8个月内连续进行五次以运动战为主的大规模的战役,歼敌23万余人,收复了北朝鲜绝大部分国土,将敌人从鸭绿江边赶回到38度线附近,迫使对方转入战略防御和接受停战谈判。朝鲜战争朝中两国军队和人民虽付出了重大牺牲和损失,但在劣势装备下取得了进行现代化战争的宝贵经验,对全世界人民的反帝斗争是一个巨大鼓舞,打乱了美国称霸世界的侵略计划。
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