1、24、河中石兽（第一课时）教学目标： 知识与能力：1、了解作者及其作品知识。2、准确、流畅的朗读课文，提高文言文语感能力。3、学习、积累文中出现的重点文言词汇知识、文言句式知识，能较准确的翻译课文。过程与方法： 在老师的指导下认真预习，反复读课文、借助工具书、老师的讲解等，完成学习任务。情感、态度与价值观：培养学生善于思考、尊重科学的精神。 教学重点：1、 准确朗读课文，尤其是停顿。2、学习积累文言词句知识。教学难点：1、 部分语句的停顿。2、特殊的文言词汇知识的准确理解。教学方法：自主、合作、探究 教学用具：多媒体课件课 型：讲读课教学过程：一、 先学环节：（一） 课前预习：1、 查资料了解
2、作者及作品等文学常识。2、 自读课文，把握字音及停顿。3、结合课下注释，自主的口头翻译课文，做学习批注、勾画疑难。（二）新课导入： 俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。（三） 预习检测： 1、读准下列加点字的读音并抄写词语。（大屏展示）圮（p）募（m） 棹（zho） 柿（fi） 湮（yn）没 啮（ni）齿 溯（s） 流 欤（y） 曳(y) 铁钯(p) 臆（y）断2、
3、纪昀：字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要在目录上学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。3、阅微草堂笔，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。4、指名学生朗读课文。5、通过预习，你知道故事说了一件什么事吗？ （说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。）（四） 自主学习： 古人说：“书读百遍，其义自见。”1读一读。要求：读准字音，读顺句子。（板演生僻字）圮 木杮学生自由朗读，用批注法在文中标出生字难句，并记下疑
4、惑。2. 指名朗读，字正腔圆，还要读出节奏感。请学生评价（评价可从正音、停顿两个角度进行）僧/募金重修 是/非木杮 盖/石性/坚重 棹（zho）/数小舟3、结合书下注释，学习积累文言词汇知识，作批注并勾画疑难。二、后教环节： 学生结合自学情况、就文言词汇的理解相互质疑、答疑。 老师突出强调下列重难点：1、曳铁钯 （“钯”通“耙”，平整土地用的农具）2、二石兽并沉焉 （ 并：一起 ） 3、阅十余岁 （ 阅：经历 ）4、盖石性坚重 （ 盖：句首发语词 ） 5、但知其一 （ 但：只 ）6、是非木杮 （ 是：代词，这 ） 7、求之下流，固傎 （ 固：副词，本来 ）8、尔辈不能究物理（ 物理：事物的道理 ）9、岂能为暴涨携之去 （为：介词，被）10、必于石下迎水外啮沙为坎穴 （为：动词， 成为）11、众服为确论 （为：动词，是）12、一老河兵闻之 （之：代词，指”“求之地中” 这种观点） 13、其反激之力 （之：结构助词，的）三、提升环节：1、各组四号学生之间的朗读课文比赛。2、当堂练习测试：完成练习册中相关练习。教学反思：
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