七年级语文上册 17 走一步再走一步（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

17 走一步，再走一步
课 题
17、《走一步，再走一步》
课时
2课时
课型
新授型
教学目标
1、培养学生快速阅读的能力；
2、训练学生能准确地复述课文的能力；
3、结合语境理解重点词、句的深刻含义；
4、理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。
重点难点
领会文章中阐述的人生哲理
教学准备

教 （导） 学 过 程
教 学 设 计
学生活动及建议
第一课时
一、创设情境，导入新课
在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你学习很努力，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习了；你想和同学搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的，现在我们就一起来学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。
二、初读课文，整体感知课文
1、默读课文，扫除文字障碍
耸立 sǒng　 峭壁 qiào　 凸凹 tū　　颤抖 chàn　晕倒 yūn　屡次lǚ　　　
耸　　立：　高高地直立。 　
嶙　　峋：形容人消瘦。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。　　
峭壁：陡直的山崖
颤抖：哆嗦；发抖
迂回：回旋；环绕
屡次：一次又一次
灰心丧气：遇到困难、失败时意志消沉。
2、再次默读课文，勾划出故事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。根据以上要素复述故事情节。
3、文章讲了一个怎样的故事？
“我”童年是一次爬悬崖“脱险”的经历。
4、根据故事情节，理清文章思路
第一部分（1-13）：冒险。体弱多病的“我”在伙伴们的怂恿下爬上了悬崖，终因体力不支，被孤单的抛弃在半悬崖上直到深夜。
第二部分（14-22）：脱险。父亲在朋友的引领下找到了“我”，在父亲的鼓励和指导下，“我”抛开恐惧，一小步一小步走下了悬崖。
第三部分（23）：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。

教学反思：