1、伯牙善鼓琴 教学目标1.读懂、读通文言文，有感情地朗读课文。2.利用工具书、课文注释疏通文意，能用自己的话讲述故事。3.理解文中所蕴含的道理：知音难得，知己难求。教学重点： 学生能借助工具书和注释，通过自主探究和小组合作疏通文意，把握整个故事情节。 教学难点： 品味语言，明确“知音”的真正内涵，且能感悟传统文化的魅力。 教学准备： 高山流水的音乐教学课时：1课时教学过程一、导入新课:1、课前激趣，故事导入2、了解作品列子：相传为战国时道家学派代表列御寇所著,郑国人。列子一生，安贫乐道，不求名利，不进官场，隐居郑地四十年，潜心著述二十篇。其中杞人忧天两小儿辩日愚公移山夸父逐日等都是很有价值的文学
2、遗产。3、出示学习目标二、初读课文1、读懂、读通文言文，有感情地朗读课文。2、诵读（自由读、点名读、PK读、全班齐读）三、快乐自学（自学指导）。1、利用工具书和课下注释理解课文，不理解的做上标记，并在小组内进行交流。试着用自己的话讲述伯牙善鼓琴的故事。2、边读边想：、伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？谈谈你对知音的理解。、本文所蕴含的道理是什么？四、精彩展示展示1：字词句注意给加横线的字注音。峨（）峨兮（）卒（）逢暴雨辄（）穷其趣舍（）琴词语解释。卒：操：峨峨：洋洋：翻译句子。1、伯牙所念，钟子期必得之。2、心悲，乃援琴而鼓之。3、曲每奏
3、，钟子期辄穷其趣。4、子之听夫，志想象犹吾心也。用自己的话讲述故事。展示2：问题探究1、伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？2、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？谈谈你对知音的理解。3、本文所蕴含的道理？4、朗读、背诵课文。五、课堂检测：1、给下列加粗的字解释。志在登高山泰山之阴钟子期辄穷其趣伯牙所念2、翻译句子初为霖雨之操，更造崩山之音。子之听夫志，想象犹吾心也。3、你能写几句关于知己知音的名言警句吗?4、拓展延伸： 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（pu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，会对子期说什么？（把你最想说的话写下来） 后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲高山流水。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？六、课堂小结1、总结全文2、作为一名中学生应如何看待知音？请同学们对以下几种现象提出你的理解，对自已的看法：我和他是知音，所以我和他一块去上网，他是我的知己，考试时我要帮助他，朋友要过生日，我送他一个贵重的礼物，同桌求问，我认真地给他讲解，同学因病致贫，我贡献出自己的零花钱
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