七年级政治法律护我成长 第1课时新人教版.doc

法律护我成长第一课时 特殊的保护 特殊的爱单元课标要求1了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健 康。2了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。3自觉遵守社会规则。4理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。教学目标1知识目标：知道我国法律对未成年人的特殊保护；知道未成年人受法律保护的基本内容。2能力目标：能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为，初步了解四大保护。3情感、态度、价值观目标：体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。 教学重点、难点教学重点1认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。2了解家庭保护、学校保护、社会保护、国家保护的内容。教学难点家庭保护、学校保护、社会保护、国家保护的内容。教学方法 案例分析法，情景教学法等。教学过程（课前准备）1学生准备：寻找有关未成年人保护的法律读本，选读部分章节；体验家庭保护，观察学 校保护，关注社会和司法保护的情况。2教师准备：了解学生材料收集情况，并对学生收集材料中出现的问题进行直接指导。新课导入据新华社报道，在近几年，全国刑事作案人员中，1425岁的青少年竟占总数的60以上，而其中1417岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。这类未成年人犯罪的主要特点是：以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44%，小学文化程度占22%，不少人初中只读了一年；以外地人员为主，占总人数的86%。独生子女占未成年犯罪的80%，团伙犯罪案最为突出，占70%；离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造成不良品行；三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10%。提问：阅读以上资料，你的感受如何？教师总结：现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。青少年的健康成长需要国家给予特殊的关注，我国为此制定了专门保护未成年人健康成长的法律。我们青少年应增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的合法权益。（讲授新课） 一、家庭保护和学校保护（板书）为了青少年健康成长，国家制定了专门保护的法律。给予青少年特别是未成年人以特殊的保护。活动一：议一议请同学们阅读教材中小晨的事例。提问：国家制定专门法律保护未成年人的健康成长的必要性有哪些？ 教师总结：青少年是祖国的未来、民族的希望。而青少年又正处于长身体、长知识时期，由于缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，因此，更需要法律给予特殊的保护，青少年的健康成长离不开法律。未成年人的保护家庭保护学校保护社会保护司法保护活动二：起名字 请同学们为教材第104页的漫画起个贴切的名字。 讨论：家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？是否违法？其法律依据是什么？教师总结：家庭是我们健康成长的摇篮，青少年良好品质的形成离不开家庭环境，父母必须为孩子健康成长创造积极健康的环境。家庭保护是四大保护的基础。请同学们阅读相关连接。回答漫画中的父母违反了哪项规定？ 教师总结：漫画中父母的行为违反了家庭保护的有关规定。活动三：畅所欲言阅读教材第105页相关链接的内容。提问：你所在学校在保护青少年健康成长方面有哪些做法令你印象深刻?就提高教学质量、改善师生关系、保障学生安全、丰富学生生活的问题有什么建议？教师总结：学校教育是学生健康成长的重要阵地，应加强学校保护。二、社会保护和司法保护（板书）活动四：案例分析请阅读教材第105页案例。 提问：该企业招用童工的做法合法吗？这种做法有什么危害？它违反了四大保护的哪一方面？ 教师总结：这种做法违反了社会保护的相关规定。所谓社会保护就是要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 活动五：看图说话 教材第106页两幅图展现了社会保护中的两项规定。 讨论：面对网吧、营业性歌舞厅等场所的诱惑，你是怎么做的？把你最想说的话送给同学。学生回答后，教教师作简要评价。活动六：续写故事请阅读教材第106页相关链接续写故事结局。讨论：从这两种结果中，你可以得到什么启示？教师总结：对小童从轻处罚的依据是未成年人保护法中司法保护相关规定：对违法犯罪未成年人坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则。你知道司法保护主要指的是哪些部门吗？其他相关规定你还了解哪些？活动七：学以致用下列行为是否违反未成年人保护法？请说明理由。l 受“女子无才便是德”等思想影响，父母要上初二的女儿进城当保姆。l 国家有关部门查处并销毁淫秽光盘。l 某学生违反班级纪律，班主任对其进行批评教育。l 学生小王因考试不及格，父亲一怒之下，把他打了一顿。（学生回答）教师做简洁评价。 特殊的保护特殊的爱家庭要依法履行对未成年人抚养、监护的职责 社会保护和司法保护公检法及司法行政部门要依法对未成年人实施专门保护全社会要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境家庭保护和学校保护学校要对未成年人进行教育，对他们的身心健康和合法权益实施保护课堂总结巩固反馈 延伸拓展父爱儿囚儿13年张雷（化名）一个不足16岁的少年，被父爱铸就的“牢笼”紧紧囚禁，10多年来没有离开父亲半步，从未与外界、亲人有一言半语的交流和沟通，至今还不知道有学校、有同学，更不懂得什么电脑、网络。唯一让他接触文化的是父亲每天教他写两篇汉字，还有就是庭院深深的寂寞和唯命是从的父爱，这一过就是13年记者来到重庆大渡口区新华村张雷的家，大门被紧紧反锁上。张雷的爷爷流着泪告诉记者，儿子张永华今年48岁，30岁才结婚，1986年9月得子。因某种原因，张永华与妻离婚，法院将3岁的张雷判给了张永华。从那时开始，张永华便小心翼翼地守护着儿子。张雷3岁半时，因在爷爷家玩时不小心被石头砸伤了脚，张永华从此不相信任何人，不仅不让张雷到爷爷家玩，也不准他和任何人说话和接触，更不准与同龄孩子玩。并且在饮食上特别小心，每次买回的东西都要先喂鸡，确认无毒才食用。张雷7岁时，为防止人接近张雷，张永华不辞劳苦地自己挑来泥土和石头，在大院子中间修起了一道阻隔爷孙情的“长城”，张雷的爷爷奶奶从此10多年未进过儿子的门。转眼到了张雷读书的年龄。老人曾经劝儿子让张雷到学校上学，儿子坚决不同意，表示要亲手教儿子，把他培养成“市长之才”。爷爷奶奶没办法，只好求助镇里，镇上的书记镇长特地请张永华的初中老师一起上门做工作，可连院门也未能进去。从那时起，每日清晨，张永华教张雷写两个小时的字。16年过去了，张雷从没有进过校门。思考：事例中父亲爱他的儿子吗？他的行为违法吗？法律依据是什么？