资源描述
自尊是人人都需要的
课题
第一课第一框 自尊是人人都需要的
课时
第一课时
（总第1课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。
过程与方法：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法
重点难点
重点：对自尊的理解
难点：虚荣与自尊的区别
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课，提示目标
（一）、导入新课：
由香港回归而产生的民族自尊心导入，认识自尊。
（二）、出示课题（投影）：
第一课第一框 自尊是人人都需要的
（三）、出示学习目标（投影）：
1、了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
2、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)
（一）、出示自学提纲（投影）：
第一目：
1、什么是自尊？包括几层含义？（重点）
2、自尊的表现（p4、p6）？
3、为什么自尊能使人快乐与感动？
第二目
4、知耻与自尊的关系？
5、怎样对待自己的缺点？
第三目
6、什么是虚荣心？
7、虚荣心的表现（原因）（难点）
（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）
（一）、组内互探。
（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：
第一目：
1、自尊的定义
（学生总结）：自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2、自尊的表现
（小组讨论）：注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。知耻是自尊的重要表现。
3、为什么自尊能使人快乐与感动？
（1）我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
（2）如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
（3）面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
第二目：
4、知耻与自尊的关系？
（学生总结）：（1）真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。
(2)唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当，不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。
5、怎样对待自己的缺点？
（小组讨论）：p7第二自然段
第三目：
6、什么是虚荣心？
（学生总结）：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
7、虚荣心的表现（原因）？（难点）
（小组讨论）：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
补充：1、自尊与虚荣的区别？
虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理，自尊是对自身内在价值和尊严的追求。
2、虚荣心的危害
这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣心而走上违法犯罪道路。
（三）、小结：你这节课有哪些收获？（师生共同归纳）
（四）、朗读或默记知识点（诗歌朗诵及歌曲欣赏）
四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。
（二）、课下预习下一节课。
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
自尊是人人都需要的
快乐的自尊 知耻与自尊 虚荣与自尊
自尊的含义 知耻是自尊的表现 虚荣是自尊的误区
教 学 反 思
1、
2、
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