八年级政治下册 第五单元 第十一课 第2框 养成亲社会行为活动探究型教案 鲁教版-鲁教版初中八年级下册政治教案.doc

养成亲社会行为
一、教材分析
本节课是第五单元第十一课第二个项目内容，主要在于引导学生积极参与社会生活，培养学生亲社会的兴趣和情感，关心社会发展，养成服务社会、奉献社会等亲社会行为。本节课共分两个层次：一个层次“学会谦让、分享、助人”，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。这是本节课的难点，因为只有让学生明确什么是亲社会行为，以及亲社会行为的重要意义，才能激发学生养成亲社会的意识，落实亲社会的行为。二个层次是“我为社会做贡献”，进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
二、学情分析
通过七、八年级心理品质、道德品质的学习及生活阅历的丰富，初二学生关注社会、走向社会的意识普遍增强，但学生盲从心理强，容易受不良社会风气的影响，教师要结合教材多创设积极正面的情境及生活实例，让学生在探究活动中感悟，在感悟中升华为思想与自觉的行动。
三、教学目标
1.继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2.培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。
3.了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
四、教学重难点
养成亲社会行为
五、教学准备
【学生准备】仔细预习所学内容、搜集谦让美德小故事及查找我国近几年来取得的巨大成就和发生的大事。
【教师准备】网上搜索与本课知识相关的资料，制作多媒体课件。
六、教学过程
环节一：新课导入
视频欣赏：汤非《老阿姨》龚全珍老人成感动中国十大人物
思考：老阿姨龚全珍为什么让你感动？
环节二：新知探究
“六尺巷”的传说
清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附一首：
千里修书只为墙，让他三尺有何妨？
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
议一议：这个故事对我们今后的为人处事有何启示？
小结：在社会生活中我们要学会谦让
课件展示：温馨贴吧
谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人；谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。如果人人都能做到谦让，我们的社会将更加和谐。
感悟寓言
当把橘子皮剥去，看到里面的很多小瓣，男孩就问：“橘子，为什么你长这么多的小瓣呢？”橘子回答说：“这是为了大家分着吃。”“那苹果你为什么没长成小瓣呢？难道是为了让我一个人吃吗？”“不！”苹果回答说，“是为了让你能完整地把我献出去。”
你从这则寓言中感悟出了什么？
小结：在社会生活中我们要学会分享
活动：说一说：请介绍你在学习或生活中与人分享的经历，并谈谈自己的感受。
小结分享的作用：
（1）对个人：分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩，有利于个人的发展和进步。
（2）对社会：社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果，保守和封闭会阻碍集体和社会的进步。
身临其境
1.在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些血迹……
2.你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳……
3.你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病，但家庭困难……
想一想：在上述情境中我们应该怎样做？
小结：在社会生活中我们要学会帮助他人
感悟名言：
风声、雨声、读书声，声声入耳；
家事、国事、天下事，事事关心。
——顾宪成
这句话告诉我们什么道理？
我们要关心社会，积极为社会做贡献。
小组合作探究：你打算怎样为社会做贡献？
小结：1.积极参加社会公益活动
2.关心社会发展、关注国家大事
3.服务社会、奉献社会
环节三：心灵感悟
活动：评选“谦让、分享、助人”之星
要求：以四人组为单位，分别评选出各组的x小明星，时间三分钟。采访评选出来的小明星，谈谈获奖感言。每位同学可以在自强方面采访被评选出来的小明星，时间五分钟。
环节四：行为提升
走进生活
从自己生活的社区（村庄）入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待于解决的问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么？
我发现的问题：___________________。
我提出的建议：___________________。
我能做的事情：___________________。
环节五：课堂小结
教师寄语
爱作为一种美好的情感不是说说而已的美妙言辞，而应该是日常生活中点点滴滴的具体行动。去关爱每一个你所认识或不认识的人吧！哪怕是些许同情，些许安慰，也能给人们带去无限的温暖和力量。爱心就像阳光，需要照耀在真实的大地上。不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好！
播放歌曲《爱的奉献》
环节六：当堂达标
歌手丛飞10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助捐助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活。即使在重病期间，他也没有忘记捐助别人。他成为2005年“感动中国”人物。我们的感动是因为他( )。
A.热心公益、扶贫帮困的崇高精神
B.服务社会、奉献社会的精神
C.珍爱他人生命，轻视自己的生命
D.具有强烈的
七、教学反思
本课采用了“情境赏析、自主感悟——师生互动、共同探究——走进生活、学以致用——学后反思、提高升华”等活动环节，让学生在创设的生活情境中去体验，充分贯彻了生活教育原则、主动性原则和活动性原则，体现了理性生活、道德生活、审美生活的融合。学生通过校园剧场、故事猜想、各抒己见等活动形式进行自主、合作、探究式学习，符合“为学生的体验而教”的新理念，也利于实现“以学生为本，以育人为本”的目标。
课堂教学要源于教材，但又不能拘泥于教材。本节课创新性地对教材进行了利用，既联系社会热点，又结合学生生活，让学生在生活情境中发现问题，解决问题，在情境中接受知识。