资源描述
春
一、教学目标
1.朗读课文，梳理文章内容
2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。
3.认识大自然的威力，勇敢面对大自然。
二、教学重点
教学重点：理解作者抓住景物特征进行描写的写法。
教学难点：通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征。
三、课前准备
预习新课
四、课时教学内容
2课时
五、教学过程
教学过程
个人体会
教后反思
一、介绍作家作品导入：
朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，写过《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《绿》《背影》等优美散文。
二、自由朗读课文：
注意下列字词的读音：
酝酿 宛转 黄晕 鸟巢 应和 蓑衣 抖擞
笼罩 朗润 嘹亮 水涨起来 赶趟儿 宛转
薄烟 散在草丛 撑伞
三、感受文章清晰的脉络结构：
第一部分(1段)盼春，表达出盼望春天的急切心情。
第二部分(2—7段)绘春，描绘了五幅画面
①春草图：着力描绘春草勃发的景象。
②春花图：着力写春花竞放的景象。
③春风图：描绘春风的和煦,芳香和悦耳。
④春雨图：描绘了雨中特有的美景。
⑤迎春图：写人勤春早。
第三部分(8—10段)赞(颂)春。运用三个比喻句表现了春天的新生、娇美和活力。
（由于学生在小学阶段已学过这篇文章，文章结构对学生来说不难理解，可以由学生回忆得出。并让学生谈谈已学到些什么，在此基础上再深入学习。）
也可以让学生对几幅图画，换一种更优美的说法：
花报春 花（争、闹、酿）春 风（唱、送、和）春 雨（织、润）春 尽可能让学生打开话匣子，感受春的美丽。
四、反复朗读课文。
六、板书设计
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