九年级政治全册 第四单元 情系中华 放眼未来 4.2 民族精神 发扬光大教学设计2 粤教版-粤教版初中九年级全册政治教案.doc

《4.2 民族精神 发扬光大》教学设计
教学目标
1、知识目标
（1）知道中华民族的民族精神，理解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展。
（2）知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。
2、能力目标
具有感受民族精神巨大力量的能力；具有以实际行动弘扬民族精神的能力。
3、情感态度和价值观目标
体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，增强学生爱国主义情感，能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
教学重点
中华民族精神的基本内涵及其重大作用。
教学难点
中华民族精神的重大作用。
教学过程
一、设疑导入，激发兴趣
1、 教师设疑：你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千年……中华民族千秋万世直到永远……” 最重要的原因是什么？
二、民族精神我知晓
1、通过鲁迅关于“中国的脊梁”的话，引导学生思考探究问题。
出自——鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》指的是：一种是不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿烂文化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家。如毕升、李时珍等。一种是不怕流血牺牲，起而反抗反动统治的革命者和坚持抗战抵御外侮的民族英雄。如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。一种是代表人民利益，不顾个人安危，为解除或减轻人民疾苦而奔走呼号，为民请命的人。如杜甫、白居易、关汉卿等。一种是历尽艰辛，奋不顾身，探求佛教教理的人。如法显、玄奘等。
这就是“中国的脊梁”，是用比喻形象地对在历史上起过进步作用的人的高度评价。
2、小组讨论交流、汇报结果，教师点评并利用图表展示民族精神内涵。
3、学生列举体现民族精神的具体人物或事例。 教师点评并用幻灯片展示几个具有代表性的人物和事例。
三、走近和感受民族精神活动：寻找民族精神 学生展示课前收集到的民族精神在不同时期具体表现的相关信息。 教师通过图片按照历史时间的线索来加以展示和简要说明。
四、理解和感悟民族精神
1、学生分组讨论探究问题：
问题1：有人说：中华民族愈挫愈勇，你是怎么认为的？
问题2：是什么精神让中华民族能够历经磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强？这种精神又有什么作用？
学生代表汇报讨论结果，教师点评并总结民族精神的重要作用：民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量，是民族的灵魂，是中华民族极其宝贵的精神财富。
五、中华民族精神的丰富和发展（板书）
1、新民主主义革命时期：
（1）井冈山精神：就是坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、敢于胜利的精神。
（2）长征精神：中国共产党人革命的民族精神
（3）延安精神：坚定正确的政治方向，全心全意为人民服务的宗旨，实事求是的思想路线，自力更生、艰苦奋斗的创业精神
2、新时期：
（1）大庆精神：为国争光、为民族争气的爱国主义精神；独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲究科学、“三老四严”的求实精神；胸怀全局、为国分忧的奉献精神
（2）“两弹一星”精神：就是热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登的精神。
（3）抗洪精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利
（4）载人航天精神：就是特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的精神
六、民族精神我传承（板书）
这些中国留学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？
因为他们在日常生活中自觉维护了祖国的尊严和荣誉，不做有损于国家利益的事。
当雄壮的国歌奏响时的感受
七、每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神（板书）
1、为什么要弘扬和培育民族精神？
（1）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。
（2）面队世界范围内各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
（3）弘扬和培育民族精神，即使中华民族精神的蕴涵更加丰富，又使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。
2、弘扬以改革创新为核心的时代精神
（1）认识时代精神的含义。
（2）民族精神与时代精神的关系 。
3、怎样弘扬和培育民族精神？（板书）
（1）在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。
（2）我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。
青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。
七、小结新课
八、布置作业
用实际行动去传承中华民族精神，用爱国之心去弘扬伟大的民族精神！