河北省邯郸市七年级语文下册 第一单元 2闻一多教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

说和做——记闻一多先生言行片段

备课教师

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授课时间

课时
2
课题
说和做——记闻一多先生言行片段

课型
新授
教学目标
1.积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。
2.在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法。
3.了解夹叙夹议的写法。

重点
1.在品读中，初步体会诗坛巨匠的生动语言，提高理解语言的能力。
2.学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

难点
学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
教学用具
多媒体
教学环节
说 明
二次备课
复习
回忆第一课邓稼先身上的高尚品质。

新课导入
我们学习了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。

课 程 讲 授
1.作者简介
闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。1928年1月出版第二部诗集《死水》。1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。
臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日），山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。山东大学知名校友，是闻一多的学生，现代诗人，忠诚的爱国主义者，曾任中国民主同盟盟员。曾任《诗刊》主编，他的第一部诗集是《烙印》，主要讽刺诗集《宝贝儿》，文艺论文集《在文艺学习的道路上》。其短诗《有的人》被广泛传颂。
2.整体感知
学生齐读课文，读完后思考下面的问题。
1.文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？
从学者的方面和革命家的方面来写的。
2.把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？
“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。
3.据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什
么特点？
分两部分：
第一部分（1〜7):记述闻先生作为学者方面“做”了再“说” “做” 了也不
“说”的特点。
第二部分(8 ~20):记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
3.研讨课文
我们通过朗读、讨论，认识到闻先生“说和做”是完全一致的，这种高贵
的品格值得我们景仰和学习。那么，作者是怎样表现闻先生这一高贵品
的？
研读课文第一部分。学生默读，讨论下列问题：
1.哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？
第一、二段。
2.这部分列举了哪些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎
样？
三个事例:写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。
写作《唐诗杂论》事例是从“做”了 “他自己也没有‘说’ ”这个角度选材的;其
他两个事例是从做了也不一定说角度选材的。详写第一件事，略写后两件
事。
3.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？那些语句生动形象地描绘
了闻先生潜心研究学术？
闻先生研究学术的目的是“要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药
方”。语句略。
4.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排
衙”。怎样理解“群蚁排衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度？
“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇
头小楷，好像群蚁排衙。表现了闻先生严谨的治学态度。
5.用简练的语言概括闻先生学者形象？
先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、
废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者、言行一致的爱国者。

小结
1. 总结出课文那部分是记叙那部分是议论。
2. 总结闻一多身上的优秀品质。

作业布置
1. 本课生字词写一遍。
2.摘抄闻一多先生言行合一的语句。

板书设计

课后反思
1. 学生对闻一多生活的时期不太了解，对时代大背景不了解所以接受起来较困难，并感受不到闻一多所生活的艰难。
2. 学生在文章的写作手法理解不透比较混乱。