山东省淄博市临淄区第八中学七年级语文上册《第16课 门外观球》教案 鲁教版五四制.doc

门外观球
教学目标
1、知识目标：了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。
2、技能目标：
 （1）、赏析文章真切、富有哲理的语言。学习欲扬先抑的写作手法。
 （2）、学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。
3、情感态度价值观目标：
感知作者通过足球而产生的人生感悟。
教学重 点
学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。
教学难 点
学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。
学情分 析
学生对下棋比较感兴趣，但对事件之外的主旨探究做的不够细腻。本节课意在引导学生学会学会探究。
教学准 备
搜集资料，制作课件
教学过程：
集体备课
一、导入新课
二、出示学习建议，学生自主学习：读书、批注、讨论
教师指导学生以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？
三、同层展示，评星小组合作
四、小组交流，异质帮扶
五、师生探究，拓展延伸：
1．《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动，栩栩如生，议论精彩，句句精辟。从文中找出你最欣赏的句子，把它积累到你的大脑中，并向小组同学推荐。
学生自由欣赏自己喜欢的句子，并背诵一两句话，同时向小组同学讲讲自己对这个句子的理解。
2．蓝天澄澈，青草芳香，足球翻飞，激情飞扬。一个小小的足球竟有如此之大的魅力。读完这篇文章，你对足球有了哪些感悟？
足球里蕴含着真，它能使人们看到一个淋漓尽致的自身。足球还每一个人一个真实的面目，让人看到真的自我，真的世界。
足球最有魅力的地方在于它的出其不意，每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我们感受着人类正创造着一切可能，又失掉着一切可能。
看到足球观众们为足球而狂喜、悲伤、癫狂，我想到足球巨大的凝聚力，正是这种凝聚力，使他们走到了一起。
六、教师小结，当堂检测
七、布置作业

个人备课
小结： 学科知识构建与板书设计

门外观球
铁凝
不喜欢足球
             偶识足球，领略足球
             观球所得：球员——真
                       观众——真
             足球于人类的意义：看到真的自身
反思与重建

附：
课前检测题：
听写下列成语：
排山倒海  不负重望   旗开得胜   问鼎之战  精美绝伦  落花流水  出其不意  心不在焉   千载难逢   如梦方醒   淋漓尽致   凝神屏息  面目狰狞  
课堂检测题：
《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动，栩栩如生，议论精彩，句句精辟。从文中找出你最欣赏的句子，讲讲自己对这个句子的理解。

三、作业设置：
必做:同步 
选作：描写一个球类比赛的场面，并学习《门外观球》写写自己在观看时的心情，试着用上几个成语。