山东省济宁市实验中学七年级语文上册 第二十五课《世说新语》两则教案 新人教版.doc

第25课《世说新语》两则教案
课时2总第课时 课型
教学目的：①了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
②阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
③能借助注释和工具书理解基本内容。
④自主、合作、探究的学习方式。
教学重点：诵读课文，积累文言词语。
教学难点：领悟故事的思想意义。
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计：

时间 教学过程
课前预习：
1、你能读准下面加点字的字音吗?
雪骤zhòu 柳絮xù 无奕yì
2、积累下列词语：
匿笑：偷偷地笑。
内集：家庭聚会。
讲论文义：讲解诗文。
俄而：不久，一会儿。
差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。
一、 导向：
1、导语：
先给大家出一个谜语：打一自然景象。
昨夜梨花悄绽开，仙子倚窗片片摘；
东风怜洁携下世，撒向人间处处白。
这是什么，看谁能答上来。
聪明，其实古代也有很多和你们一样聪慧的少年，今天，我们就跨越时空，到晋代谢安谢太傅家里，拜访两位聪慧的少年，约他们一起来《咏雪》。（板书课题）
2、揭示目标：
①了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
②阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
③能借助注释和工具书理解基本内容。
④自主、合作、探究的学习方式。
二、 自学：
1、作者作品简介：
①刘义庆，南朝宋武帝刘裕的侄儿。曾任荆州刺史，爱好文学。
②《世说新语》是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门 。
2、对照注释，口译课文，圈点勾画出不理解的词句并翻译课文：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
3、感知内容：
《咏雪》的主题是什么？
咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
三、 讨论：
1、《咏雪》中“寒冷” “内集” “欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的 家庭气氛？这样的家庭氛围对小孩的成长有何作用?
（融洽 欢快 轻松）
2、你认为用“撒盐空中”与“柳絮因风起” 来比拟“白雪纷纷”哪个更好，为什么？
（好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴）
3、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法？
①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”
4、说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。
四、 质疑：
1、联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同？
“儿女”在文中指子侄辈，家中年轻一代人。今之“儿女”则专指子女。“儿女”在古诗文中也有专指子女的用法。
2、说说还可以用哪些事物来比喻雪？
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
五、 自测：
1、阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。
2、片断练笔：自拟题目，景色描写。
六、 自结：
学习本课时你有什么收获？
让我们感受到两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。
七、 教后记：

第25课《世说新语》两则
课时2总第课时 课型
教学目的：①积累文言词语。
②整体感知课文内容。
③多朗诵，加强感悟和体会。
教学重点：诵读课文，积累文言词语。
教学难点：引导学生学习如何评价人物。
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作 业：见自测
板书设计：
期行

陈太丘：过中不至，太丘舍去

讲礼貌
守信用

元方：日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
友人：友人惭，下车引之。

时间 教学过程
课前预习：
1、你能读准下面加点字的字音吗?
尊君在不fǒu
2、积累下列词语：
期行：相约同行。期，约定。
期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。
舍去：不再等候就走了。
乃至：（友人）才到。乃，才。
尊君在不：您爸爸在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”
相委而去：丢下我走了。委，丢下、舍弃。去，离开。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
引：拉。
顾：回头看。
一、 导向：
1、导语：
同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢?让我们一起来认识他，和他交个朋友。
2、揭示目标：
①积累文言词语。
②整体感知课文内容。
③多朗诵，加强感悟和体会。
二、 自学：
1、对照注释，口译课文，圈点勾画出不理解的词句并翻译课文
陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
2、感知内容：
《陈太丘与友期》的主题是什么？
三、 讨论：
1、对话的背景是怎样的？
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
2、客人发怒的原因是什么？
客人到了陈太丘家，陈太丘却已经走了。
3、文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同？
“君”是有礼貌地称呼对方，即“您” “家君”是谦词，对人称自己的父亲。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。
4、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
是个不守信约的人。
5、元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？
无信、无礼。（不守信约，没有礼貌）
四、 质疑：
在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。
认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？
五、 自测：
1、⒈解释下列各句中加点的词。
与友期行（ ） 不期而遇（ ）
太丘舍去（ ） 去日苦多（ ）
入门不顾（ ） 瞻前顾后（ ）
下车引之（ ） 引吭高歌（ ）
太丘舍去（ ） 舍己为人（ ）
则是无信（ ） 信口开河（ ）
2、翻译下列句子。
①太丘舍去，去后乃至。
②君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
③撒盐空中差可拟。
④未若柳絮因风起。
3、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人　②卑职　③陛下　
④令尊　⑤寡人　⑥足下
⑦令郎　⑧老朽　⑨麾下
六、 自结：
学习本课时你有什么收获？
本文记叙元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，但主要是写他懂得为人的道理。从而说明信与礼的重要性。
七、 教后记：