好玩的沙袋.doc

大班体育活动：好玩的沙袋2010.10.23
1.在夹包行进游戏的基础上，尝试将沙袋夹紧、投远，并在游戏中将沙袋投进圈内。
2.在小组合作的自由练习中，通过比赛调动练习兴趣；在男女幼儿分成两排鱼贯式先后练习过程中，借助教师激励，提高练习兴趣。
3.听信号，快速集合，不耽误小组和集体的时间。
活动准备：
上课人数：24人
物质准备：六个长方形筐子；沙袋30个（大小适中，只要能够利于两脚夹紧即可）；六个直径约40—50CM的圈。
经验准备：有“玩沙袋”的零散经验。
活动过程：
一．开始部分：
全体幼儿跟随教师热身：从上到下的顺序活动主要部位。重点带领幼儿活动脚踝。
二．基本部分：
1．全体幼儿带着目的自由玩沙袋：
教师：现在我们都来玩沙袋，一人一个，自己找空地方玩。老师来找找你们一共有多少种玩法？
2.全体幼儿分成两列横排，面对面站立，个别幼儿示范。
教师：谁来展示自己的玩法？
3.经验迁移，换着花样玩一玩。
4.切入今天学习重点：夹包投远。
今天我们就重点学习如何将夹紧的沙袋甩得又高又远。
l 教师布置学习任务：自己找空地方尝试，如何将沙袋夹紧，如何让自己的沙包飞得又高又远？
l 幼儿自由尝试与探索，教师巡回观察。
l 集合反馈，个别示范。
l 幼儿再次尝试。教师指导。
5.全体幼儿分成两横排，鱼贯式循环练习。教师每次找出飞得最远的沙袋。
教师在每次练习时都要注意扫视全体幼儿是不是夹紧沙袋，并且注意及时鼓励幼儿。
6.结合夹包行进跳进行游戏，让沙袋飞到圈内。
教师：夹包跳到终点的点子那里，然后将沙袋夹紧撅进圈内。
要求：要控制自己的力度。
比赛标准：比撅进沙袋的数量和队伍保持的整齐的程度。
7.正式比赛。（遵守规则、保持队伍，稳步前行。）
三．结束游戏：
游戏内容：打鸭子。
游戏玩法：全体幼儿自编的儿歌：我家门口小池塘，许多鸭子水中游。一个猎人走过来，逮只鸭子回家去。说完儿歌猎人用端在手里的沙袋掷出去，最开始由教师来当猎人，接着谁被杂中谁也出来当猎人。

基本模块
活动流程
教师的教学行为
幼儿的学习情境
我的感悟
一、开始部分
1.导入：
情感沟通

2.队列训练

3.准备活动：
活动四肢
一、 与观摩老师打招呼
师：用自己喜欢的方式和客人老师打个招呼

二、 语言与体态语向结合学习排方正队形
师：前排侧平举后排前平举向前看齐（检查是否按要求做，并用动作示范让幼儿体验队列训练前排侧平举后排前平举的实际意义）
三、 运动前的预备运动
师：当我们活动是先活动哪里？（师幼互动，自然边按序活动头、颈、上肢、腰、膝、脚踝；速度、方法有变化激发幼儿运动兴趣）

幼自由地和老师打招呼

幼按要求排队列（有幼儿不理解动作意义，出现后一幼儿膀臂离前一幼儿距离太紧）

幼儿跟随老师活动四肢（速度有变化
关注幼儿全面发展（渗透礼貌教育）。
创设宽松精神环境
尊重幼儿一自己独特的方式与老师打招呼，拉近情感上的距离。
队列训练是大班体育活动必备内容也是必须建立的常规训练。
师幼互动关注幼儿的体验。知道这样做是为了什么？
关注幼儿运动经验积累，养成活动前现运动四肢的习惯、培养安全运动的意识。
针对本次活动提出与跳有关系重点活动脚踝。
二、基本部分

4.第一次自由探索活动
（放）

5第一次展示交流

6第二次自由探索活动
（生与生学）

7第二次展示交流

8第三次自由探索（生示范）

9第一次分小组练习动作2次+3次

10 第二次分小组集体练习动作3次

11队列、学玩新游戏

师：今天的任务是带着你的沙袋，跟着你的双脚，让你的沙袋和你一起同时行进跳
师：请 幼儿说一说任务
师：找一个空地方，让沙袋与你的脚同时行进

师：请男孩站在红线上，女孩站在兰线上
师：请一幼儿到中间来试一试

师：尝试用嘴巴描述你的动作

师：让沙袋跟着你的双脚向前行进跳—夹包行进跳
师：运动中找到适合的位置才能安全
吹集中哨
幼示范师幼活动提升运动经验

师：今天游戏还要学一个本领，夹包让他飞远些
师：谁来尝试一下，我讲的什么意思？
师：他做的动作是不是我讲的意思
师：找空地方练习夹包飞远

师：幼儿站成两排，一排一排地练习，听到哨音，就让它飞出去，找一找前5名，我们来试一试，是否听明白？

师：比一比，看谁的远（并鼓励和评价每次的结果）

师示范动作。师：首先要夹紧、人要腾空、脚要送出去

师：象刚才做操一样四路纵队，
口令：稍息、立正（稳定情绪）
师：做夹包行进跳，让你的沙袋飞进圈内，我们用接力的方式进行，夹包向前跳到终点后将沙包飞进圈内。看哪对沙包飞进去的多，还要看那队保持队伍整齐）
每次游戏结束点评游戏结果
师：正式比赛开始，哨一吹出发一队
鼓励有困难的幼儿游戏（他一直在练习没有难过，比赛结果不重要，有进步一直在努力我们把掌声送给他）

幼儿说一说老师布置的任务

幼儿分散自由探索

幼儿分男女面对面站成两横列
一幼儿示范探索的动作
幼儿语言表达自己做这个动作经验师与之活动
幼儿自由探索

幼儿站在蓝线与红线上
幼儿示范并讲述动作体验

一幼儿试一试

幼儿自由探索练习动作

幼第一排听哨音一起将沙包夹起飞出去(师检查幼儿练习情况，评价鼓励幼儿)
幼第二排同上进行练习
幼儿听哨音一队一队地练习夹包飞远动作3次

小组循环练习夹包飞远动作3次（提醒幼儿思考怎样取胜，他是有方法的）
幼儿稍息、立正（稳定情绪）
幼儿游戏

有听哨声活动

幼儿个别练习
学习习惯培养，养成倾听学习任务要求的习惯，行动才会有针对性。
自由探索的常规习惯培养，找空地方，养成有安全意识的习惯。
线的作用，便于组织教学。
师强调提出用语言表达动作经验的要求，学会分享经验技能，提高交流的有效性
反复强调探索活动的任务，探索活动有针对性

养成听哨子排队的习惯，利于组织教学

师幼互动幼儿在前教师在后创造主动探索机会激发学习兴趣

明白活动要求：新活动要求一定要在熟悉的基础上在要求速度与质量显示学习的坡度

练习要求提高，增加运动强度与密度起到巩固动作的作用

看到动作练习的发展

规则是保证教学秩序的

游戏玩法交代清楚关注遵守纪律的习惯养成

评价促进动作发展
增加利息密度减少等待时间
关注幼儿个性品质体育精神培养
三、结束部分

放松运动
总结

延伸

师带幼儿做放松运动
师总结：今天我们学的什么本领?

我们可以在晨锻时玩
幼儿跟师做动作
师幼互动总结
点题
总结：1.动作目标明确：夹包行进跳、夹包飞远
2.围绕动作目标设计过程，层次清晰，过渡自然，遵循幼儿动作发展的探索学习、练习巩固、动作自动化的规律。
3.关注幼儿主动学习，探索体验在前--规范提升动作在后，调动幼儿学习积极性。
4.教师语言简洁，明确。听口令、哨子列队等习惯，交流的常规习惯等养成便于教师组织教学，关注个别幼儿的学习，多采用鼓励的方式提高幼儿参加体育锻炼的兴趣和热情，关注幼儿全面发展（情感--喜欢、态度—坚持自信、技能—逐步发展）
5.发挥简单器械的最大作用，小线条大作用。