内蒙古呼和浩特市九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展 第1框 造福人民的经济制度（第1课时）教案 新人教版-新人教版初中九年级全册政治教案.doc

造福人民的经济制度课型新授课课时2日期课题造福人民的经济制度（第一课时）授课教师教学目标一、知识与技能目标：1.全面把握“经济建设三步走战略”的内容要求；2.正确理解“两个一百年目标”；3.掌握“总体小康社会”与“全面小康社会”的联系。二、过程与方法：1.通过小组合作学习和互相质疑的方式提高学习效率，全面把握知识点与考点；2.通过案例分析法、考点总结法，培养学生学会运用理论联系实际的方法分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法和科学的答题技巧。三、情感、态度、价值观目标：1.通过学习，使学生增强关心和参与国家经济生活的能力；2.为迎接“建党一百年”目标的实现，贡献自身力量，增强学生的爱国主义情感。教学重点难点1.经济建设“三步走”战略；2.总体小康社会与全面小康社会的联系；3.“两个一百年”目标。学习方法1.先导后学学习法：课前自主完成导学单，标注自学过程中的疑问，课上重点解决；2.小组互助合作学习法：课上小组内部整合导学单答案，解决存在的疑问，形成共性知识；3.展示学习法：在小组合作解决问题的基础上进行观点展示；4.理论联系实际法：教材知识点运用于实际政治现象或解题过程中。板书设计【主板】 【副板书】根据内容设定1.经济建设“三步走”战略目标：2.“两个一百年目标”：3.总体小康社会：4.全面小康社会：教学设计过程流程设计教师行为设计学生行为设计一、创设情境呈现目标（4分钟）二、走进文本结构学习 （4分钟）三、小组展示生生质疑（10分钟左右）1.教师进行“微课”导入：第一方案：复习上节课知识点，导入新课。第二方案：组织学生教材90页材料。2.组织学生齐读本课的学习目标，进行简单的评价。（旁白）下面进入我们学习的第一个环节，请各小组同学合作将导学单上的知识点进行梳理，将答案订正后将疑问标注在题号旁边。请同学们利用4分钟完成这项任务，完成后请举手，有奖励奥！开始！1.组织各小组成员，对导学单中的答案进行展示。2.组织其他小组的成员对展讲的同学提出自己存在的疑问，可采用“挑拨离间”、“小纸条”策略促使学生形成新的问题或抒发自己的观点。1.与老师一起复习上节课知识点，导入新课。2.理解学习目标1.小组内部合作检查预习结果并订正答案形成共识。1.学生展示成果2.小组间进行有效评价。教学设计过程流程设计教师行为设计学生行为设计四、教师评价拓展延伸（与三环节同时）（15分钟）五、拓展训练目标升华（7分钟）1.在完成知识目标的同时，将知识点进行拓展，尤其注重中考考点的知识性拓展，解题思路和答题技巧的拓展；2.根据授课时间可适当拓展：现实生活中怎样为经济建设做贡献？如何为“第一个百年目标”的实现贡献自身力量？等问题。【拓展知识】1. 从国情出发从基本国情出发；2. 共同富裕是社会主义的根本原则，第二框的重点；3. 国民生产总值人均国内生产总值；4. 小康社会的含义：通俗化的理解不过多解释；5. 总体小康社会全面小康社会；6. 对“建国100年”的全面理解：经济建设“三步走”战略第三步实现；实现我国初级阶段的总任务、根本任务；实现“中国梦”；实现党的基本路线中的目标即我们的共同理想。1.组织学生在规定时间内完成导学单上的相关问题，指导学生有规划、有目标的审题、做题，总结中考答题思路。2.组织学生对展讲导练单的问题答案，适时进行指导总结归纳。注意记录和补充老师讲授的知识点。教材中勾画相关知识点。完成导练单并展讲学生作业1.完成并理解掌握导练单上的“综合能力提升”大问题；2.认真复习本节课内容，预习本课后半部分内容并完成导学单。学生完成作业课后反思（附录2：导学案与导练单）第七课 第一框 造福人民的经济制度 导学案、导练单(一)一.考点梳理（区分：识记型考点、理解记忆型考点）课前导学1三步走战略制定的重要依据：为保证国民经济 发展，使全体人民共享经济繁荣成果，必须从 出发，经过长期有步骤、分阶段的努力，最终实现 。我国经济社会发展大体分三步走：（1）第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的 问题；（2）第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到 ；（3）第三步，到21世纪中叶， 达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。2.在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标是，巩固和发展已经初步达到的 即（ ）到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的 即（ ）；到建国一百年时，人均国内生产总值达到 ，基本实现 3我国现在达到的小康水平是 、 、 。在这一水平基础之上，党的十八大又提出了 的目标，这一目标预计到 年实现。（P116）4.全面小康社会的特点：（1）综合国力 增强；（2）人民生活水平 提高；（3）人民享有更加充分的民主权利；（4）各方面制度 完善；（5）对外开放水平 提高。二.重点、难点、易错点过关训练课上导练1.(2013年中考)温家宝总理提出,我们不仅要通过发展,做大社会财富这个“蛋糕”，也要通过合理的收入分配制度，把“蛋糕”分好，让全体人民共享改革发展的成果。这体现了社会主义的根本原则是（ ）.四项基本原则 .共同富裕原则 .一个中国原则 .四个尊重原则2.（2014年中考）“深入推进新农村建设和扶贫开发”、“坚持和完善农村基本经营制度”、“改革征地制度”、“加快完善城乡发展一体化体制机制”这些举措（ ）体现了走同时富裕的道路 有利于促进我国城乡协调发展 体现了走共同富裕的道路 有利于促进我国早日实现总体小康A. B. C. D. 3.上世纪80年代，我国从国情出发，提出“三步走”战略，其目的是（ ）保证国民经济持续健康发展 使人民共享发展成果，实现共同富裕全面建成小康社会 彻底解决社会的主要矛盾A. B. C. D. 4.到21世纪中叶，建国一百年时，我国经济社会的发展目标是（ ）A.初步实现国家的繁荣富强B.国民经济更加发展，各项制度更加完善，建成更高水平高的小康社会C.基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家D.达到世界发达国家的生产力水平三、综合能力运用：课后练习1.（2015年一模）“两个一百年目标”是什么？2.（2015年中考）材料一：十八届四中全会指出，用严格的法律制度 保护生态环境 ，加快建立有效约束开发行为和促进绿色发展、循环发展、低碳发展、和谐发展的生态文明法律制度，强化生产者环境保护的 法律责任，大幅度提高违法成本。材料二：自2013年起，国 务院决定将每年6月“全国节能宣传周”的第三天设为“全国低碳日”。请结合两则材料，联系所学知识，回答下列问题：（1）“绿色发展、低碳发展、循环发展”的提出是基于我国什么样的客观现实？（2分）（2）“全国低碳日”的设立，体现了怎样的发展理念？（1分）发展低碳经济的关键是依靠什么？（1分）（3）请结合教材中的有关知识，说明我国促进“绿色发展、循环发展、低碳发展、和谐发展”的现实意义?（4分）