八年级政治下册 第十三课《关爱大自然 保护大自然》教案 鲁教版.doc

第十三课《关爱大自然 保护大自然》
依法保护人类共有的家园

教学目标

情感态度价值观目标：
增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。
能力目标：
通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。
知识目标：
了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。

教学重点

我为保护人类共有的家园做贡献

教学难点

我国已形成环境保护法律体系及环保原则

教学过程

教师活动

学生活动

预计用时

导入新课
观察图片：

被污染的大气 沙尘暴在袭击城镇

日本工人在杀戮鲸鱼 因水质污染死掉的鱼
师问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？
师小结：现实生活中，有的人并不是很自觉遵守人与自然的道德规范，这就需要法律来规范人们的行为，那么我们该怎样来依法保护我们的大自然呢？这就是我们今天共同探讨的话题。出示课题：依法保护我们共有的家园

学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）
生1：我们的生存环境受到了威胁，我们应该保护我们的生存环境，保护大自然。
生2：人们乱捕乱杀，导致了动物物种的减少，我们应该保护动植物。
生3：人类应该清醒了，应该保护我们的家园了，否则下一个灭亡的是我们人类自己。

2—3分钟

自主探究
阅读教材P48---P52。思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？
（1）观察课本P48我国的环保法律体系，了解我国的环保法律体系的组成。
（2） 是我国环境保护的基本法，在我
国环境保护法律体系中占有 地位；目前我国已形成以＿＿＿为基础，以＿＿＿为主体的环保法律体系。这为＿＿＿、＿＿＿环境提供了法律依据。
（3）阅读课本P48相关链接，了解我国环境保护的基本原则和有关法律规定。
（4）青少年为保护环境做贡献，该如何做？
 ①要学习 ，了解 ，认识 ，树立 。
②学习和宣传 及 ，不做 的事，要运用法律手段，反对和制止 。
③我要落实环保行动，例如 、
、 。

学生阅读教材，边读边做标记，寻找答案。
然后小组内讨论交流，有疑难问题班内共同解决。

4—5分钟

合作探究
展示提高

合作探究
展示提高

合作探究
展示提高

一、 我国已形成环境保护法律体系。
1、【法律知识大比拼】开展一个竞赛小活动，让学生说出自己所知道的环保法律法规的名称。给学生留出短暂的时间作准备，在竞争中调动学生学习的积极性。
教师引导：众多法律共同构成了我国的环保法律体系，你知道我国目前形成了怎样的环保法律体系吗？
师过渡：明确了环境保护有这么多的法律法规为其保驾护航，那么我们在环境保护具体的工作中要这么做呢？
2、交流探究：我国环境保护的基本原则
（1）阅读思考，自主探究[来源:Z*xx*k.Com]
让学生看课本第49页相关链接中的环保基本原则，做好分析材料的准备。
（2）案例分析，共同探究
山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，经群众举报，被环保局处以5万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治措施。司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。
从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？
这则材料还体现了我国环保的哪些原则？
国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?
教师过渡： 其实依法保护环境，不仅是国家政府部门和专业环保人员的责任，也是每个公民应尽的义务。温总理在他的政府工作报告中强调，要加大节能减排和保护环境的力度，只有全民行动起来，才能真正把环境工作落到实处。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。作为我们青少年我们能为环境保护工作做些什么呢？引入第二层次的学习。
二、我为保护人类共有的家园做贡献
请大家认识一位同龄人。袁日涉——北京65中初二、一班的一个女孩。人们给了她许多头衔，像什么“一张纸将军”、“节水将军”、“收废品将军”、“种树将军”等等，她怎么会有这么多的将军头衔呢？这到底是一个什么样的女孩呢？我们一起来了解一下有关她的一些小故事。
1、提高环保意识，树立法制观念
故事一：袁日涉和她的“筷子树
看到人们破坏环境、浪费资源的现象比
较严重，袁日涉利用业余时间和同学们一起， 花费一星期收集10万支废弃 方便筷，做成了 “筷子树”。而这些筷子所耗费的原材料恰恰是我国短缺的森林资源。他们组织这个活动，主要是为了唤起人们的环保意识。

袁日涉和她的同学为什么要这样做？
我们要为保护环境做贡献，首先要从何做起呢
师生共同总结：我们要积极学习环境科学知识，了解我国的环境国情，认识环境保护的重要性，树立“保护环境光荣，破坏和污染环境可耻”的观念。
实话实说：每小组推荐一名小记者，分别采访班内同
学。请同学们结合日常生活，举例说明自己的环保意识怎么样？今后应怎么做？也可向大家推荐出自己身边的环保小高手，讲述一下他们的环保事迹。
2、学法、守法、用法，依法保护环境
故事二：袁日涉智救果子狸
一天，袁日涉 在放学回家的路上，发现有人偷偷往酒店运送果子狸，她想到我们国家新近出台了《野生动物保护法》，此人的行为一定不合法，于是便走上前去制止，但不管怎么说都没能说服这个人。于是，聪明的袁日涉悄悄拨打了举报电话，救出了果子狸，制裁了违法行为。
• 袁日涉拨打举报电话的依据是什么？假如她不懂法，可能会造成什么后果？
• 这则小故事对我们有什么启示？
师生共同总结：我们要积极学习和宣传环境保护的知识及有关的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为，依法保护环境。
小记者在行动：
①你知道我们的环保热线是什么吗？世界环境日是哪一天？
②我们在生活中曾遇到过一些破坏和污染环境的现象，如新建公园的一些景点被破坏，公公共场所有果皮、瓜籽皮等垃圾，假如你在生活中遇到此类污染和破坏环境的行为，你会怎么做呢？
明理践行，学以致用：
中学生小明，家住临街楼房，下面是营业门市，其中有些店铺为了招揽生意，每天音响声音很大，严重影响了楼上居民的生活。如果你是小明，你会怎么做呢？[
3、落实环保行动，从我做起。
播放视频：《袁日涉和她的绿色环保梦想》
教师引导：袁日涉还只是个孩子，她所做的都只是一些看起来很不起眼的小事，但却能起到号召每个人都来参与的作用。从袁日涉的身上，你学到了什么？
教师点拨总结：“保护环境，人人有责”，让我们行动起来，从现在做起，从我做起，落实自己的环保行动。

师生互动，课堂氛围始终处于一种抢答的热潮中。

在学生回答的基础上，师生共同总结环保法律体系。

学生带着问题浏览教材

小组讨论、回答，师生共同总结，使学生进一步加深对我国环境保护基本原则的理解。

学生快速阅读材料

生小组内讨论，师生共同交流

每个小组推荐一名代表讲述自己的环保故事。

生讨论，小组内交流，然后师生共同交流。

学生畅所欲言，表达出依法保护环境的愿望和行动。

教师引导，启发学生要用法律手段维护自己的合法权益，真正做到依法保护环境

4-5分钟

1—3分钟

4—5分钟

1—2分钟

4—5分钟

2—3分钟

3—4分钟

2—3分钟

2—3分钟

1—2分钟

走进生活
学以致用

地球是人类唯一能够以来的生命支持系统。我们无时无刻不享受到地球为我们提供的“服务”:新鲜的空气、纯净的水、多样的环境与多样的食物，使我们悠游其中而浑然不觉。即使是使用最先进的科学技术和付出最高昂的代价，人类还是无法有效地复制出地球这样一个生物圈，哪怕是小小的一部分。
（1）你能说出你所在的地方还有哪些环境问题吗？
（2）请你出个好主意，提出一些解决的办法。
（3）环境保护需要在一个法律健全的社会环境中运行，请至少写出4个环境保护方面的法律名称。
（4）谈谈自己如何为建设“绿色家园” 作贡献。

答案提示
（1）略
（2）略
（3）环境保护法。大气污染防治法、水污染防治法、森林法等
（4）提高环保意识；增强法制观念；落实环保行动

明确材料内容

认真思考
积极回答

引导点拨
达成共识

5分钟

归纳小结
巩固深化
盘点收获
通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿
生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿＿。

情动我心，激情宣誓：
同学们，从现在做起，从我做起，用实际行动去保护我们的家园。现在，请同学们起立，跟着老师一起来宣誓：
从我做起，从现在做起，
对社会负责，对地球负责，
让我们放飞绿色的希望，共护美丽的家园

学生归纳
盘点收获
教师点评

2—3分钟

达标测评

指导学生完成达标测试题，同时根据反馈的情况进行补偿
学生独立做题，巩固所学知识
组内互评、互纠，老师抽批
4—5分钟

板书设计
二、依法保护人类共有的家园
1． 我国已形成环境保护法律体系
（1） 我国广义的环保法律体系
（2） 环境保护的基本原则
2． 我为保护人类共有的家园作贡献
（1）提高环保意识，树立法制观念
（2）学法、守法、用法，依法保护环境
（3）落实环保行动，从我做起
达标测评
一、单项选择题。
1．我国有《环境保护法》，但仍有一些工厂不断向江河排污；我国有《森林法》，但仍有不少林场在乱砍滥伐天然森林。为此，我们必须（ ）
A.充分开发、消耗现有资源 B.保护江河
C.加大执法力度，严惩违法行为 D.加快环境立法步伐
2．我国环境保护方面的法律的立法基础是（ ）
A.《宪法》 B.《大气污染防治法》
C.《环境保护法》 D.《水法》
3．青少年是祖国的未来，保护环境，更应该从我做起，从现在做起。青少年应做以下事情（ ）
①制定法律 ②学习环保知识 ③积极做好班级值日 ④不乱刻乱画
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
二、材料分析题
材料一：与老百姓生活息息相关的塑料袋已经“诞生”一百多年了，塑料袋的发明在当时无异于一场科技革命，但它在某次评选活动中却被评为二十世纪最糟糕的发明。
材料二：国务院《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》中指出，从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋；所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。否则，将受到最高1万元的罚款。
（1）你认为，塑料袋为什么会被评为二十世纪最糟糕的发明？

（2）据报道，在“限塑令”正式实施之日，有些商场为了招揽生意，仍然在免费向消费者提供塑料袋。请你从法律角度来分析商场的这一行为。

（3）为了使国务院的“限塑令”得到有效实施，请你提出两点以上好建议。

达标测评参考答案
一、单项选择题
1、C 2、A 3、B
二、材料分析：
（1）人们随意丢弃塑料袋，浪费了资源，严重破坏了环境。
（2）商场的这一行为是一种违法行为。我国法律规定要加强环境保护，公民有保护环境的义务；国务院《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》中指出，在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋，实行塑料购物袋有偿使用制度；商场为了招揽生意，免费向消费者提供塑料袋行为，违反了我国有关法律、法规的规定。作为销售者，要在销售过程中积极去做法律要求做的事，坚决不做法律所禁止做的事。
（3）有关媒体要加大对“限塑令”的宣传力度，使“限塑令”深入人心；相关部门要加大执法、检查、监督的力度，发现问题及时整改；提倡人们拎菜篮、用布袋购物等。