七年级政治下册 第5课让挫折丰富我们的人生教案 人教新课标版.doc

课题： 第五课：让挫折丰富我们的人生 第一框：人生难免有挫折 主备人： 教学目标：情感态度价值观目标：树立正确的价值取向和积极向上的人生态度。知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。能力目标：初步培养学生辩证地、客观地看待问题的能力和抗挫折的能力。教学重难点：重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约。教学过程：一、导入 ：学生阅读教材57页 历史学家谈迁矢志不移地编写国榷的故事，思考： 在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折？他是如何面对困难和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免吗？谈迁矢志不移地编写国榷的故事，向我们说明：在人生的道路上，难免会遇到这样或那样的困难与失败、挫折与痛苦，我们要培养承受挫折的健康心理和坚强的意志，掌握有效的战胜困难与失败、挫折与痛苦的方法，迎难而上，开拓进取。那么，什么是挫折呢？我们为什么会遭遇到挫折呢？面对挫折，人们会有哪些不同态度呢？由此又会产生哪些不同的结果呢？我们又应该怎样面对挫折与失败呢？我们又有哪些有效的方法战胜挫折与失败呢？这就是我们第五课让挫折丰富我们的人生将要学习和讨论的内容。二、新授（一）、挫折与人生相伴在现实生活中，无论是成年人，还是青少年；无论是名人、伟人，还是平凡的人都有可能遭遇挫折，而且有可能遭遇意想不到的挫折。那么，什么是挫折呢？1、 学生阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程” 思考：邓亚萍的成长历程很顺利吗？她曾经遇到过哪些挫折？ 2、什么是挫折？什么是挫折感？挫折是指我们在从事有目的的活动中，遇到了障碍、干扰，遭遇失利与失败，也就是我们所说的“碰钉子”。“碰钉子”之后，自己的目的动机不能实现、需要不能满足时就会产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等情绪反应。这种情绪反应就是我们所说的“挫折感”。3、在实现目标的过程中，我们会遇到一些困难和障碍，既难以克服又找不到替代的目标，就会产生挫折感。你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？ 4、是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？为什么说挫折是普遍存在的？ 不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到不同的挫折，人们总会遇到这种或那种需要得不到满足、愿望和目标的实现受到阻碍、或遇到天灾人祸的打击等造成的挫折。挫折是普遍存在的，是每个人都会遇到的，只是挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生道路上的正常现象，是不可避免的。究竟是什么原因造成挫折呢？5、造成挫折的原因有哪些？人的活动总要受到各个方面的因素的制约，因此，我们不可避免地会遇到各种各样的挫折。造成挫折的因素有：自然因素和人为因素。前者指自然灾害，后者指社会、学校、家庭和个人因素。第一、自然因素，是指由于恶劣的气候和严重的自然灾害所造成的损失或失败。包括干旱、洪水、地震、海啸、台风、冰雹等。虽然现在科技发展得快，可以预测和抵抗一些自然灾害，但也不是完全能够避免。第二、社会因素，包括政治、经济、法律、宗教道德、风俗习惯、人际关系等方面 ，还包括恐怖事件、战争、社会动乱等。第三、家庭因素和学校因素，包括家庭变故，教师教育不当，造成青少年心理上的紧张、恐慌和失落。 第四、个人因素，是指由于体力、智力、意志、外貌以及某些生理缺陷所带来的限制。如：生理因素、能力不足、意志薄弱、情绪低沉、不合理的要求、心理不健康等。这也会给青少年的生理和心理容易带来负面影响。例如，长得不好看；个子比较矮胖；上课时总是管不住自己，经常违反纪律；普通话说不准被同学笑话；英语成绩总是太差；等等。6、为什么人们不可能完全避免挫折呢？（为什么说挫折是人生的一部分？）这是因为，造成挫折有多方面的因素，而且人们不可能完全避开这些因素。尽管，我们都希望时时幸运，事事顺心，但是，“万事如意”、“心想事成”毕竟只是人们的一种良好的愿望。从古自今，没有哪一个人能不经历挫折与失败。相反，人们正是在不断地认识和战胜挫折与失败的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。挫折是人生的一部分，是任何人都不可避免的。那么，我们应该以怎样的态度对待挫折呢？人们对挫折的不同态度又会产生哪些不同的结果呢？（二）、不同的态度，不同的结果1、学生阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度及其不同的结果” 讨论：面对风暴的袭击，两个登山者的态度有什么不同？其结果有什么不同？2、面对困难和挫折不同的人会有哪些不同态度？由此会产生哪些不同的结果？面对困难和挫折不同的人会有三种不同态度，由此也会产生不同的结果：第一种是胆怯、懦弱的人。他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，放弃努力，自暴自弃，其结果必然是一事无成。第二种是意志不坚定的人或者容易满足的人。他们在困难面前也能拼上一阵子，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。这样的人也享受不到成功的喜悦。第三种是意志坚强、有坚定信念的人。他们勇敢地面对挫折，敢于向困难挑战，不达目的不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石从而最终能获得成功，实现人生的价值，享受人生的乐趣。3、说一说自己印象中最深的一次受挫经历，回想一下当时的选择 。（引导学生从自己的亲身体验来印证对待挫折的不同态度会导致不同的结果。）教师归纳： 人生难免有挫折，挫折究竟对人生会造成消极影响还是积极影响，关键在于我们以怎样的态度面对它，我们用消极态度面对挫折，它就对我们的人生产生消极的影响；反之，用积极的态度面对挫折，它就对我们的人生产生积极的影响。因此，我们应该用积极的态度面对挫折 。三、课堂小结：通过本框的学习，我们懂得了不管是平凡人还是名人，人生难免有挫折，挫折对人有积极和消极的影响，不同的人面对挫折的态度是不同的，我们应该用积极的态度面对挫折。四、当堂训练（见学案）单项选择题：B A B A D 多项选择题：ABD 课题： 第五课：让挫折丰富我们的人 第二框：挫折面前也从容 主备人： Chdz 教学目标：情感、态度、价值观目标：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。知识目标：认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；掌握战胜挫折的方法。能力目标：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。教学重难点：教学重点：战胜挫折的方法。教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。教学过程：一、故事导入 ：死里逃生的驴子一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。 听了这故事，你有什么感想？对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”、“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登高峰的人。”同学们知道这几句话说明了什么道理吗？ 二、新授（一）艰难困苦，玉汝于成1、挫折具有两面性：（1）一方面使人产生忧愁、恐惧等消极心理（2）另一方面磨炼意志，增长才干和智慧。2、阅读教材第65页和66页的两个故事 一个是发生在我国的真实故事化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。 问：这两个事例说明了什么道理?这两个战胜挫折的事例说明：一个人遭受挫折的打击是不幸的，但是，只要我们以正确的态度对待挫折，有迎难而上、坚韧不拔的意志，勇敢地战胜它，就可以战胜挫折、取得出色的成绩，就会获得智慧和成功。可见，挫折也有助于我们获得成功。3、怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？4、你是怎样理解“蚌病成珠”的？ 挫折是不是越多越好？挫折对造就人才和事业成功有着特殊的促进作用。但是，挫折毕竟是人生道路上逆流。它和人生前进的方向背道而驰。它给个人以不幸，给社会以损失。虽然挫折在人生道路上难以避免，但不是任何挫折都不可预测，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。我们的态度是，应该尽量避免挫折，当挫折来临时，以积极的心态面对挫折，争取由挫折向成功转化。如何才能做到积极地面对挫折呢？（二）寻找应对挫折的有效方法1、活动（教材P67）主题：当我遇到挫折时，我会活动内容：把你们认为能战胜挫折的好方法写下来，展示在黑板上，全班同学一起分享。活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言并作传递员说说你眼中的强者，如身边的同学、老师、家长是如何战胜挫折的？2、人们战胜困难的常用方法主要有：（1）要树立正确的人生目标：只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，使人知难而进，迎难而上。如果没有正确的人生目标，就会使人意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事，就经受不住挫折的考验，一遇到挫折就被压倒。学生阅读教材68页“彭加木的故事” （2）要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法：遭遇挫折时，我们要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。学生开展教材68页虚框中的活动 （3）激发探索创新的热情：全身心地去探索、去创造，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。学生阅读教材68-69页“巴斯德的故事” 怎样激发自己的创新热情呢？多接触新鲜事物；多学习先进人物；多动脑，勤用手。（4）学会自我疏导：当我们在遭遇挫折时，往往会过多地自责：我为什么那么笨！我为什么要那样做！我还有什么脸见人啦！这些消极情绪对我们战胜挫折是十分不利的。如果不加以克服，就会丧失继续进取的勇气。如果善于自我调解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气和信心。那么，自我疏导的方法有哪些呢？自我疏导的方法很多：合理宣泄法：转移注意法：目标升华法：即把消极的情绪与头脑中的闪光点相联系，把不良情绪转化为积极有益的行动。升华法是一种高水平的发泄，是将情绪激起的能量引导到对人、对己、对社会都有利的方向。 向他人求助：必要时求助于父母、老师或者进行心理咨询。当人们遭遇到挫折不知所措时，不妨求助于父母、老师或者心理咨询机构。心理医生会对你动之以情、晓之以理、导之以行、循循善诱，使你从“山穷水复疑无路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。3、学生阅读教材69-70页几则材料并分析，问：他们运用了自我疏导的哪一种方法？你还有其他的自我疏导的方法吗？请你说一说。三、课堂小结 ： 人的一生，不如意的事十常八九。但是无论是在何时何地，也无论你遇到什么样的艰难困苦，请你都不要失去对生活的渴望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会回报给你以幸福的微笑。四、当堂训练（见学案）单项选择题： B D A C A 多项选择题： ACD ACD ABC 课外阅读：一、名言欣赏：1、失败乃成功之母。2、逆境乃是最好的老师。3、吃一堑长一智。4、艰难困苦，玉汝于成。5、海上没有礁石，就不会激起美丽的浪花。6、世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。7、逆境是到达真理的一条道路。拜伦8、奇迹多是在厄运中出现的培根9、不幸是一种最美好的大学别林斯基10、只有痛苦会留下教训富兰克林11、艰难困苦是磨练人格之最高学校梁启超12、避免失败的最好方法，就是下决心获得成功拿破仑二、诗歌欣赏：1、向困难前困难这是一种愚蠢而又懦弱的东西它惯于对着惊恐的眼睛卖弄它的威力而只要听到刚健的脚步声就像老鼠似的悄悄向后缩去它从来不能战胜人们英雄的意志2、失败失败并不表明你是一个失败者，失败只是表明你尚未成功；失败并不表明你一无所成，失败使你得到宝贵的经验；失败并不表明你是一个不知变通的人，失败使你有坚强的意志；失败只有在你放弃的时候才叫做失败。三、名人的事迹：1、司马迁在受刑之后写成史记。2、写孙膑兵法的孙膑为什么名字叫“膑”？3、范仲淹在被贬到邓州时曾写了岳阳楼记，其中哪句话表达了他崇高的抱负？4、明代医学家在三次落榜后没有一蹶不振，最后写成本草纲目的是谁？三次考试落榜的李时珍，考举人失败后，立志从医，走遍长江黄河流域，经过多年的辛勤的劳动，参考了多种医书，写成了药物学巨著本草纲目。5、美国发明家经过28年的努力，终于研究出经久耐用的电灯泡，他是谁？6、清代名作家4次落榜，后来写出了文学名著聊斋志异，他是谁？清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著聊斋志异。7、贝多芬在什么情况下完成命运交响曲？“被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。这打击曾使他痛苦得关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声。他在创作时，咬住一根木棒顶端，将另一端插在钢琴的共鸣箱内借以听音。气势雄伟的交响曲。渗透着贝多芬与耳聋搏斗的辛勤汗水。是什么使贝多芬敢于和挫折斗争？贝多芬一生遭受到数不清的磨难。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。他痛苦地把自己关在房子里，不愿与人见面。然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。8、英国物理学家，只能用三根手指与电脑对话，被称为“当代的爱因斯坦”的是谁？9、孔子从小家境贫困，没有受教育的良好条件，只能通过自修来学习。他从15岁开始发奋读书，遇到难题就多方求救，曾说：“三人行，必有我师焉。”他为了实现自己的理想，周游列国，历经坎坷、磨难和挫折，终于成为我国著名的学者和大教育家。