七年级政治下册 第4课 多彩的情绪第一课时教案 教科版.doc

七年级政治下册 第4课 多彩的情绪第一课时教案 教科版
课题

学 习
目 标
1.认识各种类型的情绪及其对生活、学习的影响。
2.学会正确面对自己的情绪体验，掌握情绪的作用。
3.培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。
重 点
难 点
教学重点：认识并体验和识别各种不同的情绪
教学难点：体会不同的情绪对学习和生活的影响。
教 法
选 择
合作探究法、讲解法
课 型
新授课
课前准备
个人照片、 情绪图片
是否采用多媒体
多媒体
教学时数
总计2课时
教学时数
第1课时
备课总数
第 7 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教 学 内 容
教师活动
学生活动
一、新课导入：
老师愉快的走进教室。
师：老师今天的情绪怎样？
师：但任何时候都保持这样的情绪是不可能的。这种对人和事的心理感受我们把它叫做“情绪”，是人的一种正常反应。 板书课题-----人之常情
二、展示目标：
今天我们主要是学习情绪的类型并体验一些常见的情绪，最后再一起来区分一些情绪。
三、 指导学生学习
（一）情绪色谱
师：自习P24页，找找情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？举例说明。
板书：
1．情绪分为哪两大类型，它们分别包括哪些情绪？
基本情绪――――喜、怒、哀、惧等
情绪 复合情绪――――惊怒、惊喜、百感交集等

师：由于人与人之间是不同的，遇到的人、事也各不相同，这就使得情绪是多姿多彩的。同样的事不同的人感受是不一样的。不同的时间、不同的地点对同一件事的感受也可能不同。
2．活动：
⑴ 阅读陆游和毛泽东的《咏梅》诗，分析诗人所表达的

由已有的情绪导入新课

展示学习目标,

引导学生从教材入手了解内容。

学生思考积极
参与思考问题，启发

让学生培养
良好的情绪，
克服不良情
绪，
让学生体会各种各样的情绪，对其有一定的感性认识

让学生明确本节课主题

让学生自学了解情绪的分类。

学生自由讨论并在
情绪。（陆诗愁：一株梅花生长于荒郊野外，寂寞的自生自灭。黄昏时分本就使人心情暗淡，况且风雨又在无情地不断袭来。
毛诗乐：在结有百丈的悬崖上，竟有艳丽的梅花绽放枝头。使人十分兴奋。
⑵ 回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。
【一般来说，暖色代表积极情绪，冷色代表消极情绪】
（二）情绪子午线
1．少年的情绪特点？
2．了解正常的情绪和不正常的情绪、积极的情绪和消极的情绪以及情绪的作用。
3．讨论根据自己的经历，分析和讨论不同的情绪对学习和生活的影响。
四、小结本目内容 ：
喜怒哀乐，人之常情。在生活中，我们经常会产生各种各样的情绪，正常、良好的情绪有利于我们的学习和成长。
五、探究实例：
1．“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳、草木皆兵”“哀民生之多艰”“怒发冲冠”，这些语句所表现的情绪依次是 （B )
A. 喜、怒、哀、惧 B. 喜、惧、哀、怒
C. 喜、哀、惧、怒 D. 喜、惧、怒、哀
2．情绪有积极和消极之分。下列属于消极情绪的（D）
A．在公共汽车上被踩了一脚不计较，对别人表示宽容理解
B．数学考试全班成绩第一名不沾沾自喜，今后要更努力
C．期中考试成绩下降，受到老师批评吸取教训不气馁。
D．自己家庭经济困难，不能买到喜欢的球鞋，感到生活没有乐趣。
六、板书设计：
基本情绪――――喜、怒、哀、惧等
情绪 复合情绪――――惊怒、惊喜、百感交集等
正常与不正常情绪
情绪价值分类 消极与积极情绪

教师引导学生
完成，并在书上做好
标记

师生共同完成

解答本题要紧紧抓住题干，弄清这些词语所表现出来的情绪

引导学生随堂
完成
组内交流
教师巡视并给予指导

要求学生单独做，然后分组交流。

让学生分析自己的情绪活动特点.

让学生积极参与，不要公开自己不愿意公开的情绪经历.

学生做好笔记
作 业
设 置
让学生阅读教材完成本节课的小结，做好归纳整理知识点。
教学
反思

等级评价（A/B/C/D）