资源描述
第一单元 笑迎新生活
一、教学目标 ：
（一） 情感态度与价值观目标
1、 了解自己学习环境的变化，熟悉、热爱新的学习环境，体验成为一名初中生的快乐。
2、 善于积极与新同学交流，珍视新的友谊，与新朋友结伴成长。
3、 认识个人与集体的关系，自觉融入新的集体，发挥个人才智，团结协作，创建优秀班集体。
4、 珍惜学习的权利与机会，正确对待学习压力，学会享受学习的快乐。
（二） 能力目标
1、 适应新的学习生活，提高生活适应能力。
2、 积极与新同学交流，初步培养交往与沟通能力。
3、 把握学习的新节奏，培养正确的学习观念和良好的学习习惯，提高求知能力。
4、 了解教师工作的特点，培养与教师进行积极有效沟通的能力。
（三） 知识目标
1、 正确认识个人与集体的关系，认知“团结就是力量”。
2、 创建优秀班集体要有前进的动力，即共同的目标；要认识个人与集体的关系，找到自己在集体中的位置，各尽其能，发挥所长；还要团结协作，互助前行。
3、 搞好初中学习的有效方法和策略是：学会自主学习，科学安排时间，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
二、教学重点：
1、 怎样有效地调适心态以适应新的环境？
2、 怎样融入新的班集体？
3、 怎样把握学习新节奏？
4、 认识学习中的苦与乐，树立享受学习的观念
三、教学难点：
1、 珍视新友谊，与新培养结伴成长；
2、 创建新集体，各尽所能，发挥所长，团结协作。
3、 怎样做学习的管理者，把握学习新节奏，适应新的学习生活。
4、认识学习中的苦与乐，树立享受学习的观念
四、教学方法：
1、探究活动
2、自主学习
五、教具：投影
六、课时安排：
共5课时。
第一课 珍惜新起点 2课时
第二课 把握学习新节奏 2课时
活动课 我们的班徽、座右铭 1课时
科 目
思想品德
课题
第一课 珍惜新起点
授课班级
初一1班
初一2班
授课时间
月 日
月 日
教学目标
1、情感态度价值观目标：要以积极的心态面对新学校、新同学与新班
级，与同学友好相处，养成团结合作、乐于助人的优良品质。
2、能力目标：对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与
集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
3、知识目标：对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
重点
1、创建新集体，要有共同的目标；各尽所能、发挥所长，奉献集体；
团结协作，互助前行。
难点
1、让学生之间互相认识；
2、通过互相介绍之后，帮助同学们寻找彼此的共同点。
教 具
投影
课 型
新授课
课 时
3课时
课 时 安 排
一框题为一课时
新学校、新同学 1课时
创建新集体 1课时
主题探究：我们的班徽、座右铭 1课时
科 目
思想品德
课题
第一课 新学校、新同学
授课班级
初一1班
初一2班
授课时间
月 日
月 日
教学目标
1、情感态度价值观目标： 要以积极的心态面对新学校、新同学与新班
级，与同学友好相处，养成团结合作、乐于助人的优良品质。
2、能力目标： 对新的学校和班级产生一定的归属感。
3、知识目标： 对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
重点
1、以积极的心态面对初中新生活；
2、与同学友好相处
难点
1、 调整心态，适应新环境。
2、
教 具
投影
课 型
新授课
课 时
第一课时
板 书 设 计
新学校、新同学
调整心态，适应环境
珍惜新起点
珍视新友谊
一、导入新课
进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！
二、新授
（一）初中生活新体验
活动1
七嘴八舌话“初中新生活”
初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？
（通过学生积极参与发言，使同学们能积极调整心态，适应环境，勇敢面对新学校、新同学与新班级。）
活动2
议一议：
从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？
（引导学生从校园环境、学校特色活动、教师教学风格方面描述）
活动3
说一说：
进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注意调动新转入学生的参与）
教师归纳：如何面对初中的新生活呢？
1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。
2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。
3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。
4）准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。
（二）珍视新友谊
在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。
活动4
向同学自我介绍
A、 每人用一个小纸条，写一个自我介绍。写清自己的姓名、性别、兴趣爱好及其他特点。
B、 分组交流
C、 新生向全班做自我介绍
小结：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
活动5
寻找彼此的共同点
填一填：看看我和同学们有哪些相同之处：
我和 、 、 等是同一所小学毕业的；
我和 、 、 等是同一个月出生的；
我和 、 、 等有着相似的兴趣爱好；
我和 、 、 等是同一个区（村）的。
三、课堂总结
在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。
四、作业
1、 写一句你喜欢的关于友谊的格言或选一首你喜欢的反映友谊的歌曲学唱。
2、 做一个自我介绍的“明星卡”
3、 完成《学习目标与检测》P2——3的1、3、5题。（必做）
科 目
思想品德
课题
第一课 创建新集体
授课班级
初一1班
初一2班
授课时间
月 日
月 日
教学目标
1、情感态度价值观目标：正确认识个人与集体的关系，自觉维护集体
荣誉；
2、能力目标：融入集体，发挥所长，奉献集体；
3、知识目标：认识优秀班集体的特点。
重点
1、 确定班集体的奋斗目标
2、 自觉维护集体的荣誉和利益
难点
1、 在集体中寻找自己最适合的位置
2、 为集体建设作出贡献
教 具
投影
课 型
新授课
课 时
第二课时
板 书 设 计
确定共同的奋斗目标——前进的动力
创建新集体 各尽所能、发挥所长，奉献集体
团结协作，互助前行
一、导入新课
踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢？
二、新授
师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？
板书课题 创建新集体
（一）共同的目标，前进的动力 （板书）
活动1
想一想：你最喜欢的班级是怎样的？并说出自己的理由。
（师生交流）
填一填：
我希望生活在 、 、 的班集体中，因为在这样的集体中，我们 。因此，我们都愿意生活在一个 集体中。
师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2
分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表
我们心目中班集体的特点
创建优秀班集体可采取的
措施
师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体
（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体 （板书）
活动3
看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。
如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。
我很爱画画，所以我可以……
师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。
团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。
（三）团结协作，互助前行 （板书）
活动4：
阅读P8材料，思考：
1、这个班级曾面临哪些困难？ （中、差）
2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？（优）
3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？ （中、优）
活动5：
让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。 （让学生体会团结协作的重要性）
活动6：
请你推理：
《课课通》P11例3故事，根据故事情节，推测师母话中省略的内容。
分析：从故事内容看出，植物学家让弟子们费尽千难万险抬着装有石头的箱子走出森林，是让他们团结起来战胜困难，保存生的希望，因为生命是最珍贵的财富。
师母的话：是老师救了你们，他深知你们在困难面前是难以坚持与合作的，而没有相互合作你们是不会活着走出森林的，他只好用箱子把你们几个联在一起，彼此不分开。
活动7：
介绍名言警句：
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ——雷峰
人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 ——谚语
和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；
争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 ——荀子
师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
三、课堂总结
踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
四、课堂作业
《目标测试》P2——3 2、4、6题。
科 目
思想品德
课题
第一课 “我们的班徽”主题活动
授课班级
初一1班
初一2班
授课时间
月 日
月 日
教学目标
1、情感态度价值观目标：引导学生对集体产生归属感，增强学生的集
体意识，萌生集体荣誉感。
2、能力目标：通过活动，为学生提供一个为新集体做贡献的机会，给
同学提供一个发挥其创造性的机会，培养合作精神。
3、知识目标：设计班徽。
重点
1、学生合作设计班徽
2、体现集体意识
难点
1、设计班徽
教 具
投影
课 型
活动课
课 时
第三课时
板 书 设 计
我们的班徽
我们的座右铭
一、复习
说说班级共同的奋斗目标是什么？
二、导入新课
金秋九月，带着几分新奇、几分梦想，我们步入了初中。新环境、新同学、新任务、新集体，给了我们新的憧憬。何不把我们的希望、我们的追求，寄托在一个班徽中，凝结为一句座右铭，与未来的新生活相伴随！让我们共同试一试。虽然初次合作，相信我们一定会成功。
三、分组活动
1、以学习小组为单位，讨论最能代表我们班级风貌和集体精神的设计方案。
设计班徽要求：
A、图案能很好地反映我们班级的特点，易于大家理解
B、图案简洁美观。
2、选择座右铭要注意：
A、能反映我们对班级要达到的目标的希望；
B、句子简练，寓意深刻。
四、各组成果展示
1、成果展示
2、评选：对入选作品由全班讨论进行修改。
五、课堂总结
通过本节活动课，我们拥有了体现自己创意的班徽和座右铭。班徽和座右铭是我们班的标志。即使在多年以后，那小小的班徽和短短的座右铭，也会珍藏在我们的记忆中，使我们时时怀念曾经的好同学，曾经的好集体，曾经的初中生活。
科 目
思想品德
课题
第二课 把握学习新节奏
授课班级
初一1班
初一2班
授课时间
月 日
月 日
教学目标
1、情感态度价值观目标：学会珍惜学习机会，体会学习带来的快乐，
养成正确的学习态度。
2、能力目标：掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习
方法。
3、知识目标：基本认识初中新的学习特点和学习任务。
重点
1、享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙
是一件多么快乐的事情。
难点
1、活动的实施。
教 具
投影
课 型
新授课
课 时
共2课时
课时安排
学习新天地 1课时
享受学习 1课时
科 目
思想品德
课题
第二课 学习新天地
授课班级
初一1班
初一2班
授课时间
月 日
月 日
教学目标
1、情感态度价值观目标：端正学习态度。
2、能力目标：掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习
方法。
3、知识目标：基本认识初中新的学习特点和学习任务。
重点
1、掌握正确的学习方法，找到适合自己的学习方法
难点
1、活动的实施。
教 具
投影
课 型
新授课
课 时
第一课时
板 书 设 计
学习新天地
一、学习新特点 学会自主学习
二、做学习的管理者——学会学习 提高学习效率
科学安排时间
三、了解自己的学习方式
一、导入新课
进入初中，我们的学习有了一些新的特点。我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。如，自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书等。一片新的学习天地展现在我们面前。
二、新授
（一）学习新特点 （板书）
活动1
1、说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同？请你填在书上。
2、讨论：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？
通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。
师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢？
（二）做学习的管理者 （板书）
活动2
1、分角色表演P12三个小朋友对初中学习生活的感受
请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？
师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢？关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。
2、说说你在学习中有哪些困惑？有哪些难题需要解决？
3、介绍学习方法
A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。
B、师生互动、生生互动。解决同学们在学习中遇到的困惑。
师：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。
（三）了解自己的学习方式 （板书）
心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。
活动3
反思自己的学习方式属于何种类型？
用书面表达的方式填在书上。 P14——15
除了书中这种归类方式，另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率，学得更愉快、更好。刚进入初中，需要我们适应新的学习方式，摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。
活动4
了解教师的教学风格
1、材料：进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，不想听，对语文也没什么兴趣了。
l 李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？
l 如果李明这样下去，会有什么后果？
l 如果你是李明，你会怎么办？
2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。
张老师
上课特别热情，很能感染我
……
师：与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。
三、课堂总结
初中学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。
四、作业
列出自己某一科的学习计划。
科 目
思想品德
课题
第二课 享受学习
授课班级
初一1班
初一2班
授课时间
月 日
月 日
教学目标
1、情感态度价值观目标：体会学习的快乐，激发求知欲望。
2、能力目标：养成正确的学习态度
3、知识目标：正确看待学习中遇到的困难。
重点
1、享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙
是一件多么快乐的事情。
难点
1、让学生意识到学习是一种享受。
教 具
投影
课 型
新授课
课 时
第二课时
板 书 设 计
享受学习
学习中的苦与乐
珍惜学习机会，热爱学习
探索世界的奥妙
一、复习导入
小明认为学习是一种享受，他经常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。”对他俩的看法和做法，你持什么态度？
学生回答后师小结：
学习对每个人来说都是苦乐交织的。
二、新授
（一）学习中的苦与乐 （板书）
活动1
我学习中的苦与乐 （填表）
学习中有乐
1
2
3
学习中有苦
1
2
3
在学习中，我最难忘的快乐瞬间是 ，因为当时 ，所以我快乐！
活动2：
小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”？通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。
师小结：学习对我们每个人来说都是苦了交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。
练习：学习的苦乐是辨证的，你能说出这种体现这种关系的话？如：一分耕耘，一分收获。
不经历风雨，怎么见彩虹。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
举出几个好学、乐学的例子吗？如：凿壁偷光、爱迪生的故事。
师：当我们讨论学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会，他们的眼睛里充满了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
活动3
读“相关链接”内容思考：
想起这些孩子，我们应该怎样对待自己的学习？
受教育既是公民的权利。又是公民应尽的义务。从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。
庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。
对此你有何感悟？
珍惜受教育人的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。
师小结：学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。
（二）探索世界的奥妙 （板书）
活动4
1、世界奥妙知多少
在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。
回忆你小时候不能理解的一个问题，它是 。而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？
。
再想一想，你是怎样知道这些答案的？
如果不学习，你能知道答案吗？
2、你知道下面这些奥秘吗？
l 埃及金字塔是怎样建成的？
l 恐龙是怎样灭绝的？
l 到底有没有外星人存在？如果有，在哪个星球上？
3、每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少问题？
师小结：当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。
把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
三、课堂总结
在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
四、练习巩固
1、《目标测试》P6 5、6题 （必做）
2、《成长档案》填一填 （选做）
第二单元 认识新自我
一、教学目标：
（一）情感态度与价值观目标
1、 懂得生命是世界上最珍贵的财富，生命需要相互关爱；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，尊重他人的生命；从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
2、 悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展，学会克服烦恼，体会青春的美好，调控好自己的心理冲动。
3、 正确认识自己，做到用全面、发展的眼光看待自己。懂得发现自我潜能的重要意义，树立自我新形象。
（二）能力目标
培养珍爱生命、保护自我的能力，提高悦纳自己生理变化和自我调控的能力，增强客观认识自我和发掘自我潜能的能力。
（三）知识目标
1、 人类是自然界的一部分，各种生命都有存在的意义与价值，各种生命息息相关。人的生命独特性突出表现在人类的生命最具有智慧，人的生命独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望，在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命，生命的意义不在于长短，而在于内涵。
2、 青春期是人一生中身体发育的关键期，青春期身体的变化主要体现在身体外形的变化、身体内部器官的完善、性机能的成熟，我们要正确对待这些身体发育上的变化。青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象，我们要通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾。在与同学的交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则；追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态；男女同学正常交往，有益于我们的身心健康发展。
3、 正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。全面认识自己既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。每个人都是变化发展的，用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。认识自己的途径有通过自我观察认识自己、通过他人了解自己、通过集体了解自己等。人的潜能是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现。发现自己的潜能是取得成功的重要条件。发掘自己的潜能要经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气；在心中想象出一个比自己更好的“自我” 形象，激励自己的斗志；培养有利于激发潜能的习惯。每个人都是社会的一员，社会是个人成长的沃土。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身实际出发，确立个人的成长目标。
二、教学重点：
1、 人的生命的独特性表现在：人类的生命最具有价值，人的生命独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
2、 珍爱我们的生命，做到：永不放弃生的希望，肯定生命，尊重生命，延伸生命的价值。
3、 正确认识青春期的生理变化，学会克服青春期的心理烦恼，克服青春期思想认识中的错误，珍惜美好的青春。
4、 青春畅想，全面认识青春的内涵，深刻青春的意义。
5、 正确认识自我，规划自己美好的未来。
6、 树立自我新形象。
三、教学难点：
1、 生命需要相互关爱，探讨生命之间该如何相处？
2、珍爱我们的生命，永不放弃生的希望，肯定生命，尊重生命，延伸生命的价值。
3、青春误读。学生对一些问题存在认识和行为上的误区。
4、 自我新认识，学会用发展的、全面的眼光看待自己。
5、 发现自己的潜能。
6、 我心中的理想形象。
四、教学方法：探究与活动、自主学习
五、课时安排：共13课时
第三课 3课时
第四课 4课时
第五课 5课时
主题活动 1课时
科 目
思想品德
课题
第三课 珍爱生命
授课班级
初一1班
初一2班
授课时间
月 日
月 日
教学目标
1、情感态度价值观目标：知道应从日常的点滴小事做起，实现人生的
意义，体会生命的价值。
2、能力目标：认识、悦纳自己的生命，懂得尊重其他的生命；珍惜人
类共存的环境。
3、知识目标：懂得世界上各种生命存在的意义和价值，人类是自然界
的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
重点
1、了解人类生命的独特性，懂得如何根据自身独特性，选择适合自己
的人生之路。2、珍爱我们的生命，懂得生命的意义和如何延伸其价值
难点
1、通过学习，懂得生命之间需要相互关爱。
2、珍爱我们的生命，懂得生命的意义和如何延伸其价值
教 具
投影
课 型
新授课
课 时
3课时
课时分配
世界因生命而精彩 1课时
人的生命的独特性 1课时
珍爱我们的生命 1课时
科 目
思想品德
课题
第三课 世界因生命而精彩
授课班级
初一1班
初一2班
授课时间
月 日
月 日
教学目标
1、情感态度价值观目标：懂得生命是世界上最可贵的财富，生命需要
相互关爱。
2、能力目标：培养珍爱生命，保护自我的能力。
3、知识目标：人类是自然界的一部分，各种生命都有其存在的意义和
价值。
重点
1、感受生命给世界带来的活力与美好。
难点
1、 生命之间该如何相处。
教 具
投影
课 型
新授课
课 时
第一课时
板书设计
世界因生命而精彩
多彩的生命 人类
生命需要相互关爱 和谐相处
缤纷的世界 动植物
一、课前准备
分组收集一些展示生命的图片、实物、音像制品等。
二、导入新课
同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?
(同学们尽情想象后回答。)
同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，认识生命。
三、新授
活动1
成果展示
展示介绍课前收集的关于生命的图片、实物、音像制品等。
我收集的是： ，
我对它的简单介绍是 。
（使学生体会到世界因生命而精彩）
板书课题 世界因生命而精彩
（一）多彩的生命构成了缤纷的世界 （板书）
活动2
探究生命
欣赏书中两幅图片“万类霜天竞自由”、“干涸的世界”。
1、说说两幅图片的意境各是什么？ （中、优）
一幅是各种生命自由生活，充满活力。
另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。
2、没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到
。（感受生命给世界带来活力与美好）
为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?(同学回答)
教师小结：看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。
活动3
播放《动物世界》，感受生命之精彩。
然后请同学们展开讨论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。 （优、中）
从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命和谐相处。
活动4
学生讲故事，体会生命需要关爱。
同学们，你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗?
(学生讲故事。)
同学们讲得非常好，老师也给大家讲个故事，好吗?
(播放一位教师救助猛禽小红隼的录像。)
同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?
（中、优）
动物救人是一种本能，而人救助动物是人在认识到如何处理人与自然的关系更有利于人类的生存和发展而进行的有意识的活动。也只有认识到每种生命都有其存在的意义与价值，为了人类长远的利益必须关爱生命、保护环境，才能做到这一点。为了地球上所有的生命，我们有责任关爱生命，保护我们的生存环境。
师：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢？
活动5
分组讨论：读了这篇短文，你有什么感想？小月真地爱她的小动物吗？（阅读材料P25）
（生命是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。有关资料表明，地球上每天都有一些物种灭绝。我们再也见不到它们了。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要没一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是那些珍稀野生动植物。 小月看似“爱她的小动物”，其实是在把小动物当成自己的玩物，违背了水母的生存需要。）
活动6
你知道沙尘暴肆虐的原因吗？由此你想到了什么？
（如果随意破坏、践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，往往会受到自然的报复。）
四、课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。
五、作业
《目标测试》P12 选择题 1、2
想一想 6
科 目
思想品德
课题
第三课 人的生命的独特性
授课班级
初一1班
初一2班
授课时间
月 日
月 日
教学目标
1、情感态度价值观目标：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心
对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命。
2、能力目标：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力
以及对生命存在的价值的理解能力。
3、知识目标：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学
生认识人类是具有智慧与思维的生命。
重点
1、感受人类生命和每个人生命的独特性。
难点
1、激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富
多样
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