1、第一单元笑迎新生活第二课把握学习新节奏第二课时享受学习 目标预设：知识与能力：通过教学，引导学生辨证地客观地看待学习中的苦与乐，让学生意识到“学习是一种享受；学习是一种快乐”。 过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论、小小读书会、献爱心等活动方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。情感态度和价值观：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。 教学重难点重点：学习中的苦与乐难点：学习中的苦与乐 教学准备：找一些相关的资料（图片、数据） 预习导学： 完成书本上的楷体字部
2、分 教学过程：一、创设情景，谈话导入学生展示收集到的名人名言。谈谈自己对学习的理解：学习中有苦有乐二、精讲点拨，质疑问难1学习中的苦与乐（活动一：自由辩论）让学生分成正反两方展开辩论：正方观点：学习苦大于乐。反方观点：学习乐大于苦。要求每个学生都要表达“自己学习中的快乐瞬间”。（活动二：说一说）说说学习中的苦与乐；在学习中，我难忘的快乐瞬间是 ，因为当时 ，所以我快乐！结论一：学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，但从刚才的辩论中我们不难发现学习过程本身就充满了快乐。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己的快乐。名
3、人名言：书中自有黄金屋；书中自有颜如玉。（活动三：献爱心活动）通过一些图片展示让学生感受失学儿童对上学求知的渴望，进而体会到“拥有学习的权利和机会是多么令人快乐。”同时倡议学生以班级的名义和贫困山区的小朋友结对，在相互书信中加深了解，从而更加珍惜自己的拥有。2探索世界的奥妙（活动四：“小小科学家”百科知识竞赛。）先让学生课前每人准备三道百科知识题目，然后汇总，在课堂上进行知识竞答。（活动五：完成书本P20页的内容）回忆你小时候不能理解的一个问题，它是 而现在你已经明白了。你是什么时候懂得其原因的？ 再想想，你是怎样知道这些答案的？如果不学习，你能知道答案吗？埃及金字塔是怎样建成的？恐龙是怎样灭
4、绝的？到底有没有外星人存在？如果有，在哪个星球上？结论：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断的探索和发现。（活动六：全班每人提出一个现在还不明白的问题。）结论：初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将会使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。三、延伸拓展，巩固内化学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。四、布置作业，当堂反馈利用课余时间阅读喜欢看的书籍，体验课外学习的快乐。教后反思
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