新疆巴州蒙中七年级语文上册《第十七课 长城万里行（第三课时）》教案（汉语 双语）.doc

第十七课 长城万里行（第三课时）教案（汉语 双语）知知识与能力：1、学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。过程与方法：2、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。3、分清课文的主次；培养学生有感情地朗读课文。情感与价值观：1.把握文中“梦”的含义，并从作者的“梦”中获得启示；2.体会课文以“梦”为主线贯穿全文的特点；3.培养学生热爱祖国的深厚感情。教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。2、把握文中“梦”的含义，并从作者的“梦”中获得启示；体会课文以“梦”为主线贯穿全文的特点；培养学生热爱祖国的深厚感情。 教学难点：1.体会“梦”在文中的作用； 2.理解作者的情感。 教学过程：一、导语设计：回顾已学内容，导入新课。二、再读课文，把握“梦”的含义，分享“梦”。思考（1）第一段作者说“小时候，我做了两个梦”，这个“梦”在文中有什么含义？明确：梦想、理想、志向等。思考（2）作者刘雨田小时候的梦想是什么？明确：读万卷书，成为作家；行万里路，成为行者。思考（3）那刘雨田是怎样去实现他的梦想的呢？ 明确：读了很多中外名著；小时候走遍了家乡；读中学时远征北京、武汉；工作后几乎走遍了祖国的名山大川，再后来用两年时间步行走完了万里长城。思考（4）结尾说：“我的梦也还在继续着”，这是为什么？请同学们用“他所以他的梦还要继续”的句式说一句话。示例：他只是一个探险家，还没有完成作家的梦想，所以他的梦还在继续。明确：他只是几乎走遍了祖国的山川，但还有很多地方还没有去，所以他的梦还在继续。大西北资源丰富，但还贫穷，他要为开发大西北作出贡献，所以他的梦还要继续。三、体味内涵，研究“梦”。思考（1）：文章写的是长城万里行，为什么全文始终贯穿着“我”的两个“梦”？明确：有了“读万卷书，行万里路”这两个梦，才有“长城万里行”去实现这个梦，二者是理想与行动的关系，有了这两个梦，长城万里行才显得更有意义。有了两个梦的交代，后文“我将尽快写出我沿途的观感，帮助人们认识大西北。热爱大西北、开拓大西北”才不显得突兀，这正是在实现第一个梦呀！最后，作者以“我的梦也还在继续着”结束全文，由此可见，全文的思路是非常清晰的，结构是非常严谨的。思考（2）：作者的两个“梦”之间有什么联系？明确：第一个“梦”是说，读万卷书是为了将来走人生之路，第二个“梦”是说走万里路也是在读一本活生生的书，不过是形式不同而已。四、敞开心扉，放飞“梦”。同学们，你们风华正茂，正处在多梦的黄金时代，也许你的梦想是做一个探索大自然的科学家，或是做一个热情奔放的文学家，或是做一个引吭高歌的歌唱家，或是做一个教书育人的教师请你把你的梦想大声地告诉所有同学们，然后用“我的梦想是我希望”句式说出。五、布置作业。课后搜集和整理有关长城的资料。六、作业 1、熟读课文，背会生字词语。 2、做课后练习三。 3、预习课文二。板书设计：附板书： 15 长城万里行 两个梦（孟祥、理想） 小时候的梦想：读万卷书，成为作家；行万里路，成为行者。 第三个梦想：长城万里行 热爱大西北、开拓大西北