资源描述
15、《古代诗歌四首》第一课时
一、学习目标确定的依据
1、课程标准：课标对古诗文学习的要求
（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、 教材分析
《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作，公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面临对洪波涌起的大海，初情生情，写下了这首壮丽的诗篇。
《次北固山下》诗人残冬腊月乘船沿长江东行，经东口（今江苏镇江）前往江南。船抵达北固山时，天一破晓，茫茫江水，隐隐青山，还有低平的江岸和高悬的风帆，一一映入眼帘。此时诗人诗兴大作，挥笔写下这首无言律诗。
3、古诗词中招常考考点：
近8年来，河南省中招以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。
常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。
4、学情分析：
古代诗词是学生常学的内容，一般都要求背诵掌握，大多数学生都知道古诗所考的内容，但对答题技巧的掌握不够熟练，常有失分现象。
二、 学习目标
1、能正确朗读这两首诗。
2、能正确译讲这两首诗。
3、能正确把握诗歌的思想感情和写作特色。
三、评价任务
1、针对目标1，设计一个活动，自由朗读，试着划分节奏读一读，读出抑扬的声调，读出韵律和情感。
2、针对目标2，设计两个活动，让同学们读前两首诗，参考课下注释与资料，自己逐字逐句翻译课文。然后交流、展示，完成自学检测。
3、针对目标3，设计三个活动，读诗歌，找出诗歌的主旨句，体会诗歌的思想感情，分析诗歌的写作特点。完成自学检测。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1、能正确朗读这两首诗。
目标2、能正确译讲这两首诗。
目标3，能正确把握诗歌的思想感情和写作特色。
一、导题板题
中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习第十五课《古代诗歌四首》中的前两首。（板书课题：观沧海 次北固山下）
二、预习检测
1、《观沧海》作者是 ， 时著名的 、 、 。代表作 、 、 。这首诗以 见称，历来被视为“建安风骨”的代表作。他与其子 、 合称为“三曹”。
2、《次北固山下》作者是 代诗人 。
三、自主学习
自学指导一
内容：《观沧海》《次北固山下》
方法：多种形式的朗读。
要求：听准字音、把握节奏、读准字音、品味音律美。
时间：五分钟。
自学检测一
1、读准加线的字。
碣石：jié 竦峙：sǒng zhì 澹澹：dàn
萧瑟：sè 哉：zāi
2，个别读，齐读这两首诗。自学指导二
内容：《观沧海》《次北固山下》
方法：参考课下注释与资料，自己逐字逐句翻译课文。然后交流、展示。
要求：先自主学习，然后学习小组交流，展示。完成自学检测
时间：十分钟。
自学检测二
1、解释词语
澹澹： 竦峙： 星汉： 风正： 乡书：
2、指名译讲诗歌
学生每人一句译讲。方法：先读课文，再解释重点词意，翻译句子。
自学指导三
内容：《观沧海》《次北固山下》
方法：读诗歌，找出诗歌的主旨句，体会诗歌的思想感情，然后分析诗歌的写作特点。 。
要求：能够有感情的朗读诗句，完成自学检测
时间：十分钟。
自学检测三：
1、 《观沧海》的主旨句是什么？表现了诗人什么样 的思想感情？
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”
赏析：借大海吞吐日月，包孕万千的壮丽景象，抒发了诗人开阔的胸襟和统一中国、建功立业的宏伟抱负。
2、《次北固山下》的主旨句是是什么？表现了诗人怎样的思想感情？
“乡书何处达，归雁洛阳边”
赏析：直接抒情，写诗人想借归雁来传递家书，表达了诗人的思乡之情。
3、这两首诗的写作特色各是什么？（写景抒情）
点拨：两首诗写景抒情的方法却是不一样的。《观沧海》第1句以“观”统领全篇，2、3、4句写的是实景，表现大海的宏伟气魄。5、6句是写想象，借景抒情，抒发诗人的开阔胸襟和豪迈气概。末尾句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
《次北固山下》首联、颔联、颈联描绘了青山、绿水、岸阔、帆悬、海日、江春等长江早春景色，尾联由景生情，抒发了诗人的思乡之情。
4、赏析写景句
“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起”
赏析：海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，是静态；秋风洪波，是动态。静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。全是实景。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”
赏析：“潮平”两岸才显得宽阔， “风正”帆才有悬空的态势，以小景的描写，把平野开阔、大江直流，波平浪静的大景表现了出来。
“海日生残夜，江春入旧年”
赏析：“生”和“入”用拟人的手法写时序交替，道出“新事物孕育于旧事物之中”的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。
四、课堂小结：
《观沧海》是一首写景抒情诗，第1句以“观”统领全篇，2、3、4句写景（实写），表现大海的宏伟气魄。5、6句抒情（虚写），抒发诗人的开阔胸襟和豪迈气概。末尾句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
《次北固山下》首联、颔联、颈联描绘了青山、绿水、岸阔、帆悬、海日、江春等长江早春景色，尾联由景生情，抒发了诗人的思乡之情。
五、读课文，当堂背诵
背诵诗歌，2分钟后指名试背。
齐背诗歌。
六、课外拓展：
写出你所知道的思乡的诗词。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；
七、当堂训练
1、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首 体 诗；从表达方式看，它是一首 诗。
2、《观沧海》中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ， ； ， 。
3、 《观沧海》一诗以 字统领全篇，先写 景，表现大海的宏伟气魄，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。
4、《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为唐代诗人 。 从表达方式上看，首联、颔联、颈联为 ，描写了诗人在北固山下所见到的长江，尾联为 ，抒发了诗人
的 之情。
5、“海日生残夜，江春入旧年”一句写 ，道
出 的哲理，给人以 的力量。
6、《次北固山下》中描写思乡之情的诗句是： ， 。
八、布置作业：
1、默写诗歌《观沧海》和《次北固山下》。
2．预习后两首。
作者姓名、生
平、籍贯、称
谓、作品、获
得的奖项、荣
誉等知识点。
划分节奏，读出抑扬的声调，读出韵律和情感。
赏析句子可以从练字、修辞、表达方式，思想感情几方面着手。
名句赏析答题的基本格式：手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）＋写出了什么（字面含义）＋表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）＋显得怎么样（效果）。
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