资源描述
《认识自我》
课题
《认识自我》
]教学目标
1、了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
2、初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
3、激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
教学重点
正确认识自我的重要性。
教学难点
如何正确认识自我。
课标及考试说明要求
教学活动设计
教师活动
学生活动
一、情景导入 生成问题
俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？
归纳总结：每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。
二、 出示自学提纲
1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3．我们可以通过自我评价来认识自己。
4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
6．认识自己是一个过程。
三、合作探究
知识模块一 人贵自知
探究一：教材P25运用你的经验
开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。
(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗？
(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
探究二：教材P26阅读感悟
(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考：这篇短文说明了什么道理？
探究三：教材P27探究与分享
(1)你如何看待小刚对自己的认识？
(2)这样的认识给他带来怎样的影响？
知识模块二 多把尺子量自己
探究四：教材P28探究与分享
(1)你是从哪些方面认识自己的？
(2)你是怎么得出这些认识的？
探究五：教材P29探究与分享及方法与技能
以小组为单位，完成下列活动。
(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？
(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。
探究六：教材P30探究与分享及方法与技能
(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？
四、课堂小结，布置作业
课堂小结：本节课我主要学习了
。我懂得了
布置作业：完成作业与测试P12-14
学生分析思考，回答问题
学生填充自学提纲，分组分别展示自主预习的内容，提出质疑。
学生根据自身实际，回答问题
学生阅读思考，分享感悟
这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
学生合作探讨，分享交流成果
(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。 (2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。学生根据自身实际情况作答
(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。 (2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
学生以小组为单位完成相关活动，分享活动成果。
全班学生分享正确对待他人评价的方法。
(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。
板
书
设
计
下节课预习导读单
预习内容：
课本第一课第二框《做更好的自己》
预习目标：
1、 懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。
2、 了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。
3、实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。
预习流程：《作业与测试》P15 自主预习
方法指导：通读教材，填写自学提纲，在课本相应处勾画知识点。
习题：《作业与测试》P15-16随堂学练
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