七年级语文上册 第一单元 第27课《皇帝的新装》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

皇帝的新装
教学目标：1、理解童话的特点及其表现手法想象、夸张等；
2、掌握文中出现的字词，如滑稽、炫耀、骇人听闻、随声附和等；
3、分析皇帝及官员的形象，明确本文的主题思想，培养正确的人生观、价值观。
教学重点：1、掌握字词；
2、童话的特点及表现手法。
教学难点：1、人物形象分析；
2、文章主题思想的理解。
教学时数：两课时
第一课时
教学过程
第一循环

导入新课：同学们喜欢童话吗？说一说你熟悉的童话故事。﹙学生活动﹚。今天，我们就来学习一篇童话《皇帝的新装》，作者：安徒生。﹙板书﹚
自学质疑
1、快速识记知识链接的内容。
知识链接：安徒生，丹麦作家，享有世界声誉的童话大师。少时家贫，终身未婚，一生创作了一百六十多篇童话作品，代表作有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》和《皇帝的新装》等。

2、出示自学指导一﹙用大屏幕或者小黑板﹚。
自学指导一:自读课文，完成下列任务:
1、 边读边把生字词做上标记，并及时查阅工具书；
2、 结合课文，阅读并有选择的记忆课下注释；
3、 认读课后词语，及时查阅工具书。

合作释疑
本组伙伴交流答案，把大家认为最重要的词语和注释做好标记，准备展示。
展示评价
1、 按照老师要求，每组代表﹙中下等学生﹚ 展示课后词语和注释，其他同学同时听写：默写下列字词，并解释加点的词：
炫耀 称职 滑稽 精致 妥当 呈报
陛下 头衔 骇人听闻 随声附和

2、 小组之间相互检查并评价，检查小组的代表指出对方展示中的问题。
3、 其他同学边听讲边检查自己的答案，并及时纠错。
第二循环
自学质疑
出示自学指导二

自学指导二
1、快速阅读课文，熟悉主要内容。
2、分别在空格处填上一个字，理清文章思路。
﹙﹚新装→﹙﹚新装→﹙﹚新装→﹙﹚新装
3、你认为推动情节发展最重要的是哪句话？请说明理由。
4、根据课文内容，组织语言，复述课文。

合作释疑
1、 小组伙伴相互交流，完成2、3题，并准备展示。
﹙参考答案：2、爱、做、看、展
3、推动情节发展最重要的句子是“缝出来的衣服有一种奇怪的特性，任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人都看不见这衣服。”这个句子在推动情节发展上起关键作用。皇帝之所以上当，善良的老大臣和诚实的官员以及其他人不敢说真话，就是因为这种“特性”。这是全文的主线，作品展开情节，安排材料，刻画人物，都是围绕这一主线进行的。﹚
2、 根据故事情节的发展，组织语言，在小组内试复述，准备展示。
展示评价
1、 各小组按照老师的要求，展示2、3题答案。
2、 各小组推荐优秀人选，代表本组复述课文。
3、 老师对各小组复述情况进行评价打分。

第二课时 教学过程
回顾上节课的内容，明确本文体裁是童话，出示知识链接，要求学生快速识记。﹙可以用大屏幕或者小黑板显示。﹚
知识链接：1、童话是儿童文学的一种，一般通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节曲折离奇，引人入胜。又往往采用拟人的手法，给无生命的事物赋予以生命，使他们人格化。
2、人物描写方法：外貌﹙包括肖像、神态、衣着等﹚描写、语言描写、动作描写、心理描写。

第一循环
自学质疑
出示自学指导一
自学指导一：速读课文，回答下列问题。
1、 找出文中描写皇帝心理活动、典型动作和个性化的语言，分析皇帝的性格特点。
2、 用同样的方法来分析大臣、官员、老百姓的性格。
3、 思考：作者安排一个小孩子说出事情的真相，有什么用意？
4、 你认为作者创作这篇童话的意图是什么？

合作释疑
1、 小组伙伴分工合作，逐一解决以上问题。
2、 与小组伙伴认真交流，修改完善你的答案，准备展示。
﹙参考答案：1、具体语句略，从文中可以看出皇帝虚伪、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人的性格特点。
2、具体语句略，官员、大臣虚伪、自私的特点。老百姓虽然不像皇帝那样身居高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，但他们也不敢说真话，就是因为怕被别人嘲笑，可见他们胆小、怯懦、虚伪。
3、让一个小孩子第一个说出真话，意在说明要保持天真烂漫的童心，无私无畏，也从另一个侧面批评了大人们的自私与虚伪。
4、本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，同时告诉我们，应该保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏敢于说真话。
鼓励学生说出自己的见解，言之成理即可。﹚
展示评价
1、按照老师的要求，各组代表口头展示本组的学习成果，其他同学在应答小组的代表展示完毕后可以及时补充完善，最后老师评价打分。
2、请你边听边把有价值的信息记在课本空白处。
第二循环
出示知识链接，并要求学生快速识记。
知识链接：1、夸张是在客观事实的基础上对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。
2、想象，是利用脑海中已知素材创造出新形象的过程。

自学质疑
出示自学指导二
自学指导二：
思考：1、找出文中夸张或想象的地方，说说你的理解。
2、说一说你学习本文后有哪些认识。

1

合作释疑
小组内交流看法，准备展示。
﹙主观开放题，学生可畅所欲言。提示：夸张与想象在文中的作用：无情地鞭挞了高高在上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了黑暗的现实生活。﹚
展示评价
各小组选派代表畅所欲言，说一说自己的理解和认识。
巩固深化
1、 给加点字注拼音
滑稽﹙ ﹚ 陛下﹙ ﹚ 炫耀﹙ ﹚ 御聘﹙ ﹚
称职﹙ ﹚ 钦差﹙ ﹚ 骇人听闻﹙ ﹚ 随声附和﹙ ﹚
2、填空：《皇帝的新装》作者是 ， ﹙国家﹚著名童话作家，他一生创作了《卖火柴的小女孩》、 、 等大量优秀的童话作品。

3、解释下列成语的意思，并分别用这两个成语说一句话。

不可救药 骇人听闻