八年级语文下册 罗布泊,消逝的仙湖教案 人教新课标版.doc

《罗布泊,消逝的仙湖》教案

教学目标:
知识目标: 1、积累课后读一读中的词语.
2、理解词句,把握文章大意.
能力目标: 1、学会概括文章要点.
2、感受作品蕴涵的深刻含意.
情感目标:引导学生树立正确的环保意识,养成爱护环境爱护大自然的习惯.
教学重点: 1、理解词句,把握文章大意
2、感受作品蕴涵的深刻含义
3、引导学生树立正确的环保意识,养成爱护环境爱护大自然的习惯.
教学难点: 引导学生树立正确的环保意识,养成爱护环境爱护大自然的习惯.
问题探讨:1、罗布泊过去是什么样子?现在又是什么样子?变化的原因是什么?
2、选读课文中你认为精彩的语段,品味本文在语言运用上有何特点?
课时安排:一课时

导入：　
这是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；这是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；这是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；这就是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。

一、整体感知
1．课文所描述的罗布泊过去是什么样子？（勾画出来并朗读）
罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作仙湖
（板书）　昔　　　牛马成群
　　　　　　　　　绿林环绕　　　　仙湖（生命的绿洲）
　　　　　　　　　水如明镜

２．现在又是怎样一番景象？（勾画出来并朗读）
现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。
（板书）　　今 　不见鸟兽　
寸草不生 戈壁滩（死寂的荒漠）
河流干涸

３．它消逝的原因是什么？
变化的原因：问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。
盲目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡，不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。
（板书）改道　“四盲”　人口增加　
４.造成生态环境破坏的深层原因是什么？
为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？
根本原因是利益的驱动。
从罗布泊消逝的深层原因中应该吸取的教训是：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。
（板书）教训：有生态意识　环保意识　忧患意识
二、局部探究：
美丽的罗布泊就这样人为地消逝了，这怎不令人痛惜，作者用他的笔倾诉他满怀的忧伤和悲愤。请大家再次细读课文，找出最让你震撼的地方分析一下。
重点句子：
（１）、号称千年不死的胡杨林啊,在忍受了20年的干渴后终于变成了干枯的木乃伊.那奇形怪状的枯枝,那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手.(这里运用了什么表达方式? 运用了什么修辞手法?表达了作者的什么感情?)
抒情的表达方式,比喻 拟人的修辞手法,表达作者对胡杨林惨死的痛惜之情.　
（２）、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 （说“荒漠是大地裸露的胸膛”，说“大地在这里已脱尽外衣”， 这究竟是指什么？如果直接说“植被被破坏了”可以吗？表达效果有什么不同吗？）
指植被被全部破坏，大地被严重伤害。 这里作者运用了拟人的修辞方法，赋予了大地以生命，罗布泊像人一样，暴露在70度的高温下，怎么不痛苦呢？我仿佛能听到它痛苦的呻吟声。
罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，两种截然不同的景象的描述及具体数字的罗列，形成巨大的落差，产生了震撼人心的力量。将枯死的胡杨和罗布泊拟人化，赋予它们以人的感情，怎能不令人感情激荡，为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已？又如连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋发聩。而直接的抒情，如“此时此刻，我们停止了说笑，那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”这样的抒情让人共鸣，让读者也深深地痛心，深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自己。
三、延伸拓展：
1.课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子，能否用上列数字、作比较、拟人等等手法说一说？
2.作为中学生，面对环保问题，我们现在或将来能做些什么？（学生自由发言）
３．尝试写一条宣传环保的标语
水-----20亿人生命之所系
既要金山银山 更要青山绿水
树立节水意识 反对浪费水源
青草绿树你我他 咱们同住一家
别让眼泪成为地球上的最后一滴水
保护环境，让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿
小结：同学们说的多好啊！地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……同学们：让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。我衷心地希望：青山常青,绿水常流,愿美丽永存。
四、课后拓展学习：

课后搜集有关环境问题的资料,试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。