江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《短文两篇-活板》教案 苏教版.doc

活板(一)学习目标：1、 掌握“帖、旋、 砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。2、 学会结合注释翻译文言语句；通过口述活版的制作过程，画简要的工作流程图，从而能指出课文的说明顺序。课前准备：1、板纸、棋子，小铁盒 2、对照页下注释，了解文章大意。3、活板录象一、整体感知步骤教师活动学生活动教学反思1、导入： “活字印刷”是我国古代四大发明之一，是900多年前，北宋平民毕升发明的，比德国的答凳堡活字印刷要早400年，这是多么伟大的创举啊！今天我们学习活板一文（板书课题），了解活字印刷在当时的制作、印刷情况。观看录象，听示范朗读，初步感知活字印刷在当时的制作、印刷情况。2、朗读课文 整体感知评价朗读节奏与字音准确。1、 自由朗读课文，注意文章的字词、读音的准确。2、 个别朗读3、 放声朗读课文3、掌握制作过程 理清说明顺序1、引导学生借助工具书，归纳文中的重点字、词、句的含义，如（重点实词、古今词义不同，词类的活用等等）。教师巡视指导并明确2、小结本文说明顺序时间（工序）顺序的好处1、 学生自学，归纳，交流2、 概括文章的主要内容。3、 同桌两人一起根据文章内容利用板纸、棋子，小铁盒造出活板4、 口述活版的制作过程，画简要的工作流程图。5、 熟读课文4、布置作业：语文活动：师生共同收集从古到今最早的印刷术，根据资料“漫谈印刷术的发展史”。第6课时 活板(二)学习目标1、 能说出活板制作程序“活“在文中具体的表现，体会活板技术的优越性。 2、 写一篇关于写作程序的小说明文“介绍一种计算机文字处理系统”。步骤教师活动学生活动教学反思1、复习导入：实物投影文中主要的实词，句及古今不同义的词等），请学生填空。完成表格，重要字、句落实到位。2、体会活板技术的优越性：创设问题情境：将“（ ）的活板”补充完整。提示：文中从哪些方面可以看出发明者精心设计的活板技术的优越性。根据教师提示，讨论、归纳、明确。3、写作训练学习了活板，使我们充分地感受到了我们中华民族的智慧和力量，也为毕升的创新精神所感动，现在，计算机技术正日益普极，印刷业有了更新的发展。计算机文字处理系统，能随意设置字号、字体、文字的色色彩这些都是活版所做不到的小作文：介绍一种计算机文字处理系统。要求：抓住特点，合理安排程序，注意使用各种说明方法。250字左右。交流：漫谈印刷术的发展史。