1、人生当自强第二框少年能自强课题第四课人生当自强第二框少年能自强课时 第二课时（总第10课时）科 任教 师教学目标知识与能力：懂得自强要从少年开始。掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。过程与方法：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法情感态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。渴望做一个自强的人。重点难点重点：自强和自主的关系。难点：弱点和短处的区别。教学过程教学过程一、导入新课，提示目标（一）、导入新课：播放歌曲男儿当自强自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。那么，我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢?（见课件）（二
2、）、出示课题（投影）：第四课人生当自强第二框少年能自强（三）、出示学习目标（投影）：1、懂得自强要从少年开始。2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。3、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。渴望做一个自强的人。二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)（一）、出示自学提纲（投影）：第一目、 1、理想与自强的关系？第二目、2、为什么说战胜自我是自强的关键？第三目、为什么说扬长避短是自强的捷径？总结怎样做一个自强的少年？（二）、自学、批注，画出知识结构图。（三）、教师检查学情。三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）（一）、组内互探。（二）、师生互探，根据学生
3、掌握情况区别对待（投影）：活动一：（目的：初步认识自强与理想的关系）阅读教材P51“苹果大王小辉的故事”，说一说理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？理想与自强的关系是怎样的？正是由于小辉有了理想，才能不恋慕城市而来到农村，才能不顾家庭的反对，义无反顾，才能不怕困难，在果园里艰苦奋斗，最终成了有名的苹果大王。1、理想，自强的航标（板书）自强者首先要树立坚定的理想（板书）活动二：（目的：体验理想对自强的作用，鼓励学生树立理想）阅读教材P52“小梅的故事”材料，思考回答小梅为什么能圆她的大学梦并事业有成。并说说你的理想和目标是什么。咱们中央电视台有两句广告词我很喜欢，一句是：思想有多
4、远我们就能走多远。一句是心有多大，舞台就有多大。这两句话都说明目标对人生的影响是巨大的。有关学者对智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人进行了长达25年的跟踪调查。主题是：目标对人生有什么影响。结果发现：（出示调查结果）自强者必须执著地追求理想（板书）活动三：（目的：认识战胜弱点，才能自强）阅读教材P53幼年牛顿的故事，并思考回答相关问题。每个人都有自己的弱点，一般人都对自己的弱点缺乏认识或者漠然视之，从没有想到去克服它，战胜它，而自强者勇于并善于战胜自己的弱点，所以他就能自强，就能成功。2、战胜自我，自强的关键（板书）要勇于并善于战胜自己的弱点（板书）活动四：（目的：发现自身的弱点）说一说你
5、的身上存在哪些弱点，你是怎样对待的？活动五：（目的：明确战胜自我的必要性）阅读教材P53小萍的经历，你从中得到了怎样的启示？小萍的经历可能很多同学都有同感。其实，许多人并不是没有理想，并不是没有潜力，他也很想自强，甚至制订了自强计划，但最终都碌碌无为，一事无成，其主要原因就是“放任自我”，只有战胜它，才能自强，才会进步。战胜自我，才能自强（板书）活动六：（目的：了解战胜自我的结合P53“相关链接”说一说你有什么战胜自我的妙招。举例： 著名民族英雄林则徐脾气不好,经常发怒,为了战胜自己,他把制怒作为自己的座右铭，时时提醒自己，战胜自我。介绍战胜自我的七个控制法见课本相关链接过渡：俗话说：尺有所短
6、，寸有所长。每个人都有自己的长处和短处。要自强要成功，就要扬长避短。扬长避短是自强的捷径。3、扬长避短，自强的捷径（板书）活动七：（目的：体会扬长避短有利于自强、成功）阅读教材P55页“郑渊洁的故事”，你从中能得到什么启示？郑渊洁的成功原因关键在于找到自己的长处，确定自己的方向。弱点和短处是有区别的：弱点，也就是我们平常所说的缺点，指的是人格上的、态度上的东西，如马虎、懒惰、怕吃苦、爱炫耀、贪图享受，等等。而短处是从天赋上去说的，它是与生俱来的。比如有的人擅长运动而不擅长表演，有的人长于形象思维而短于逻辑思维，等等。发扬长处 避开短处（板书）活动八：（目的：认识兴趣是动力）阅读教材P55“爱迪
7、生的故事”，思考：爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么?爱迪生之所以感觉到工作其乐无穷，是因为他对发明工作充满了兴趣。这说明自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。善于发现自己的兴趣爱好（板书）总结怎样做一个自强的少年？树立远大的理想就有了自强的航标，战胜自我是自强的关键，扬长避短是自强的捷径。只要我们选准人生的航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。（三）、小结：你这节课有哪些收获？（师生共同归纳）（四）、朗读或默记知识点（诗歌朗诵及歌曲欣赏）四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。（二）、课下预习下一节课。讨论补充记录讨论补充记录板书设计少年能自强理想，自强的航标战胜自我，自强的关键扬长避短，自强的捷径教 学 反 思1、 2、 3、
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