五年级下Lesson27_教学设计 (2).doc

Lesson27 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
Yang Ming和Mary正在谈论Peter和同学们准备英语晚会的情况，会话情景将引导学生在真实语境中仔细观察，逐步解并本课的语言知识，通过感知、模仿、学习和体验，能用What are you doing? I’m ...和What is he/she doing? He/She is ...等句式进行语言交际运用。
二、课前准备
1. 准备教学CD-ROM、教学挂图和教学课件，用于创设情境，进行新课学习。
2. 准备学过的动词教学卡片，用于练习词语。
3. 准备奖励贴等，用于对学习效果进行评价。
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1)师生问好
2)教师组织学生齐声吟唱chant，以复习音素/u:/，同时检验学生对单词June和tune的读音是否准确。
3)师生随意聊天，为学习新知热身。
T: We are having an English lesson I’m teaching you English. What are you doing now?
S: We are listening to you.
T: Good. Let’s begin our class.
通过此环节，对本单元前两课的主要知识进行巩固，并为新课做铺垫。
4)TPR活动。
教师带领学生将上节课学过的四个动词短语make a call, write an email, wash the clothes和clean the room边说边做动作，让学生复习巩固。教师先带领学生做一遍，再由学生自己做一遍。教师给予鼓励性的口头评价。
Step 2: Presentation
1)Guessing game.
教师播放本课会话的DVD，也可展示PPT或教学挂图，让学生仔细观察图中的情景，猜一猜Who are they? What are they doing?学生举手回答，猜对就发一枚奖励贴。
2)让学生带着以上问题观看视频，看完后举手回答，答对的就发一枚奖励贴。
S1: Peter is wearing a funny hat. He is telling a story.
S2: Li Yan is singing a very famous English song.
S3: Yang Ming is singing a song, too.
3)再次播放视频，让学生核对以上问题的答案。然后教师用PPT展示本课的应用句型，板书并帮学生理解。
•What is Peter doing? He is telling a story.
•What is Li Yan doing? She is singing a very famous English song.
•What are you doing? I’m singing a song, too.
建议：教师在黑扳上画上四线三格，让学生学习规范的书写。
4)播放视频，让学生在情境中感知理解本课会话，要求学生跟读模仿，教师做朗读指导：
How cool!
What a beautiful song!
What are you doing?
Step 3: Practice
对话表演竞赛：教师播放本课视频，请学生仔细观看，视频播放两遍后，将学生四人分为一组，各小组展开讨论，模仿表演本课的会话。各小组展示表演会话，教师和学生同给予评价，评出优胜者。
Step 4: Language use
场景设置：教师向学生提供三种场景：birthday party, evening party和family party，引导学生四人一组选择自己喜欢的场景，使用自己的语言表达、描述，并拓展话题。
语言支持：
S1: Hi, Lingling. Welcome to the evening party.
S2: Hello, Li Yan. What are you doing at the party?
SI: I’m singing an English song.
S3: Wow! How cool! What is Ann doing?
S4: She is singing a chant with Mary and Jane.
S1: OK. What are you doing at the party, Lingling?
S2: I’m dancing.
S1: Good!
Step 5: Assessment
1)课堂教学过程中的评价。
(1) 教师统计学生个人上课时得到的奖励贴，给予鼓励性评价，注意对学生掌握本课的语言知识和语言技能等情况进行评价.
(2) 注意在教学过程中，对学生的情感态度、动机和兴趣等进行综合评价.
评价项目
自我评价
学生互评
小组评价
教师评价
家长评价
能够集中注意力参与教学过程

愿意与他人进行合作学习

积极思考，乐于参与教学活动

朗读、表演时自然，声音响亮

能主动向教师和同学请教

总体表现

2)教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价。
Step 6: Extended Activities
1)表演游戏——孙悟空72变
请班级中一名善于表演的学生到前面来，扮成孙悟空表演各种动作，让各组学生边看边用句型He is v-ing来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结束后进行结果评价。
2)听录音，仿读本课会话，在实际情境中运用所学的内容。
【教学反思】